诗学遗产的超越——简评《中国诗学批评史》

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中华社会科学基金误题《中国诗学批评史》,最近由江西人民出版社出版。这是诗学专家陈良运教授继《中国诗学体系论》之后又一力作。自本世纪初日本学者鈴木虎雄著《支那诗论史》出版,一国没有中国学者写出本国的诗论史,现在终于弥补了这一空白。这部比《支那诗论史》更系统、更全面、更准确、更有理论深度的学术专著出版,恶义甚为重大。
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综合实践课程中的“研究性学习”是指学生基于自身兴趣,从家庭、学校、社会生活和大自然中发现和确立研究主题,主动地获取知识、应用方法、解决问题的过程。笔者认为,这一过程既有科学研究的一般特点,又不完全等同于成人的科学研究——对于小孩子来说,过程往往比结果更重要。学生通过研究性学习活动,通过实践,学习科学方法,发展综合运用知识的能力,形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式,获得使他们受益终生的体
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在我案头整整齐齐放着一摞32开本的口袋书——“电信业务使用手册”,这套书出版不久.便受到读者广泛的欢迎。每种书的首印次数均在万册以上.且很快告罄,这套书的内容涉及用户已经
读罢陈良运先生所著《中国诗学批评史》(该书为季羡林主编“东方文化从书”之一,江西人民出版社出版),心中感慨万千:泱泱诗歌大邦的中国,终于有了一本与之相适应的中国诗论史、弥合了中国学术界之缺憾,一举改变了让日本著名汉学家铃木虎雄在此领域着鞭先行的局面,激动之余,感觉很有必要将此书介绍给广大读者。
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南京大学张彦的新著《市场经济与中国科技知识分子》,是“中国知识分子丛书”中第一本研究科技知识分子的专著。它以我国经济与科技体制改革为背景,通过大量新鲜材料,多侧面反映了科技知识分子在市场经济大潮中经历的变迁和面临的矛盾。它给人们的启示之一,在于揭示了当前新旧体制转换过程中,观念的变革是如何通过主体行为来影响科技成果的转化,科技工作者的思想解放,对发展第一生产力具有怎样巨大的推动作用。
数学课程标准指出:义务教育阶段的数学课程不仅要考虑到数学的自身特点,更要遵循学生学习的心理规律。在课堂教学中,学生是学习的主人,我们要充分调动学生们已有的生活经验,创设生动有趣的生活情境,使抽象的数学变得更为直观,让学生们爱学数学。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?  一、从生活中提取,变抽象为具体  小学生由于年龄的特点,他们的思维多数以具体形象思维为主,他们喜欢直观而又具体的东西。因此,我
托勒和布罗德福特认为:“反思和评估可以促进学生思考自己到底期望从学习中得到什么,可以提高学生的学习动机,让他们对自己的学习成绩感到骄傲,对自己的弱点有客观的评价。”因此,小学生在数学学习中,反思缆力的培养十分重要,它是数学潜能的重要内容,是后续数学学习的重要基础。一般地,意识、方法和习惯是反思能力的三个主要要素,即学生要想反思、会反思和爱反思。下面,笔者根据自己的教育实践和理论思考,对小学生数学反
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小学语文作文教学,目的是培养小学生的语文综合素质;因此,在小学生作文教学过程中,教师要注意发挥学生的潜力,注重培养学生的创造性以及实践性,提高学生的写作兴趣。但是,在实际教学中,一些语文教师受传统教学思想的影响,在教学时拿一些范文让学生仿写,没有考虑到让学生独立思考,自主创新,学生缺乏主观能动性,因此,一直达不到理想的教学效果。同时,也影响了学生作文水平的提升,那么,怎样提高小学生的作文水平,下面