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摘要：在小学数学课堂教学中，巧用希沃白板辅助教学，将许多抽象的知识形象化，将枯燥的活动趣味化，将难以操作的课堂评价及时化，在课堂导入、课堂活动、课堂评价中，实现了课堂的全面互动目标，使课堂教学更生动有效。
关键词：小学数学 希沃白板 高效课堂 教学策略
我在数学课堂教学中，结合了希沃白板的优势，创设了一系列互动情境，用形象化教学情境代替抽象化的知识呈现，让我们的课堂更精彩高效。希沃白板比普通白板有很多优势，它储存的知识丰富多彩，功能多样，更有利于互动教学的开展。
一、创设引人入胜的互动导入情境
希沃白板软件既有优美的声音，又有鲜明的色彩，运用到小学数学课堂教学中，不仅营造了生动的学习氛围，创建生动的教学情境，激发小学生学习数学的积极性，引导学生一步步由被动走向主动，以此激发学生热爱数学的情感，还有利于激发学生多种感官参与到学习中来。希沃白板以其强大功能，给学生营造一个特殊的学习情境，灵活地将学生的认知与情感巧妙地连接在一起，培养了学生逻辑形象思维，解决了光靠说教无法突破的难题，学生的思维能力得到提高。它以无意识和情感的陪伴引導意识，学生在轻松愉悦的状态下思考学习，营建良好的学习环境，达到既定的学习目标。
在教学“平移与旋转”时，我先用媒体展播师生课前收集的代表图片，请学生观察并回答：“这些图片在构图上有什么特点？能否根据其中一部分绘制成整个图案？”这时学生们观点各不相同，很快激发了他们对本节课的学习欲望。然后我用电子笔在白板上画一个图形，并对图形进行复制拖动，从而直观呈现图形演变的动态过程，迅速调动了学生学习本节课的热情，学习效果得到了很大提高。
二、创建积极高效的互动课堂活动
（一）巧用希沃白板教学模板、时钟等功能开展教学互动活动
希沃软件的应用丰富了我们平日的教学活动，并给学生的学习注入新鲜血液。老师在教学时，可利用课堂时间开展各种游戏，开发适合本课程知识的小游戏，轻松创建积极高效的课堂互动活动，师生共同参与，寓教于乐。我在教学“乘法结合律”一课时，设计了让学生以最快的速度书写乘法结合律的游戏，男生用字母在白板表示，女生用汉字在黑板上描述乘法结合律。当键盘一按动，男生快速完成书写，女生还在紧张地书写中。铃声一响，有的女生还没有写完，此时女生意识到游戏的不公平性，她们了分析男生写得快的原因，并理解用字母表示乘法分配律的益处。在巩固练习小组赛时，我再次利用教学白板时钟功能进行计时，各组代表在黑板上做题，比赛时间为一分钟。希沃白板计时功能，为我们在教学中提供了便利。
（二）巧用希沃软件的画图功能，让数学学习更形象直观
在教学“长方形和正方形的面积”这一节时，要带领学生从具体案例上升到用字母来表示理论概括，学生已经经历了长方形和正方形面积的探究过程，我直接用希沃白板的绘画功能，画出一个长方形和正方形，并要求学生用字母a在图形上表示边长，用字母S表示面积，把文字表述转化成字母表示，让推导结果更具公式性，记忆更方便，计算更快捷。这种可操作性的直观教学行为，不但激发学生对数学学习的浓厚兴趣，而且对学生理解本节课教学内容起到了很好的辅助作用。
（三）巧用希沃软件资源库功能，降低了学习难度
我在教学一年级“谁的红果多”一课时，“<、>、=”这三个数学符号的使用是这节课的教学重难点。事先我在资源库里存储了“<、>、=”等常用数学符号，当教学中需要调出这些符号时，我便灵活地从资源库中进行拖放，比如比较“5○9”“9○6”等式子的大小，让学生从“<、>、=”符号中，选择一个正确的符号来填空;“6○6”中该填什么符号，让学生思考，之后我再从资源库中请出“=”。然后结合练习题进行总结，编辑成儿歌口诀：大于号、小于号，两个兄弟真相像;“>”大于号，开口朝着左，“<”小于号，开口朝着右;大于号和小于号，开口都朝大数笑。这样学生们就比较容易理解并掌握“<、>、=”的正确用法，从而降低了学习难度，提升了学习效率。
（四）巧用希沃软件微课资源，进行直观教学
如果能结合教学需要，将希沃软件与丰富的网络信息相整合，教学中根据需要，适时使用网络教育资源中的微课音视频资源，不仅能丰富教学形式，还能引导孩子对数学学习产生兴趣，让他们爱上学习。在执教“平行四边形的面积”一课时，我先让学生猜想平行四边形的面积与什么有关，在学生脑海中设置一个悬疑，让学生以小组为单位，动手做一做，动笔求一求，动脑想一想;然后我再带领学生观看微课《平行四边形的面积》的教学视频，以求证学生的推测是否正确。为了搞清楚自己的探究是否正确，学生们会集中精力去观看。当答案揭晓后，我要求学生汇报他们所探究、所观看到的知识，以增强学生的表达力、操作力、记忆力，提高他们的数学素养。如果有错误，我再请其他同学当小老师帮忙解答。这样，我们不仅可以选择多媒体资源进行自主学习，还可以利用通信方式进行远程信息获取，与他人交流，在他人的帮助下，利用网络进行自学，提高学生的自主探求知识的素养。孩子们掌握了这种学习方法后，也可以自主探究更多的课外知识，延伸和拓展他们的知识面。
三、创设及时有效的互动评价平台
巧用希沃软件中的班级优化大师，可为学生创设及时有效的互动评价平台。学习知识需要知难而进，不能做被动的接受者，而要做主动探索知识的获得者。如果能巧妙运用希沃白板的强大功能，就能充分发挥学生学习的主动性和积极性，而学生学习积极性的调动与保持，离不开课堂上的有效评价手段的运用。希沃白板软件中的班级优化大师，能及时有效地对学生综合表现进行课堂评价，并将评价结果及时反馈给家长，使家长也能参与学生的课堂学习管理中来。它是一个方便、快速的辅助教学评价平台。它不仅能反映学生的评价结果，而且能详细地反映出学生在课堂上的表现，集形成性评价和总结性评价于一体，适合让老师在课堂对学生进行综合评价。我在教学“七巧板”这一内容时，在教学活动完成后，会对学生的综合表现进行及时的鼓励。当孩子认真观察，积极思考，准确说出结果时，我立即送给学生一颗学习之星。小学低年级学生上课时比较好动，注意力不太集中，如果有学生一节课表现好的话，我会奖励她上课专心听讲奖;对每天课堂作业能够工整准确书写的学生，我会奖励他优秀作业奖;在小组活动中讨论认真、表现好的小组，我则会奖励该小组的全体成员数学活动参与奖;当全班学生学习上进，取得整体进步时，我又会奖励全班同学一个集体奖……就这样，及时地对班级同学进行多种评价，让我的课堂充满活力。
在教学中的巧妙运用希沃白板，将先进的信息技术手段融合到小学数学课堂教学中来，将知识形象化、趣味化、互动化，对学生的课堂表现进行及时有效的评价，提高了学生探究数学的积极性，实现了课堂互动目标，从而提高了教学效果，提升了学生的数学素养。
关键词：小学数学 希沃白板 高效课堂 教学策略
我在数学课堂教学中，结合了希沃白板的优势，创设了一系列互动情境，用形象化教学情境代替抽象化的知识呈现，让我们的课堂更精彩高效。希沃白板比普通白板有很多优势，它储存的知识丰富多彩，功能多样，更有利于互动教学的开展。
一、创设引人入胜的互动导入情境
希沃白板软件既有优美的声音，又有鲜明的色彩，运用到小学数学课堂教学中，不仅营造了生动的学习氛围，创建生动的教学情境，激发小学生学习数学的积极性，引导学生一步步由被动走向主动，以此激发学生热爱数学的情感，还有利于激发学生多种感官参与到学习中来。希沃白板以其强大功能，给学生营造一个特殊的学习情境，灵活地将学生的认知与情感巧妙地连接在一起，培养了学生逻辑形象思维，解决了光靠说教无法突破的难题，学生的思维能力得到提高。它以无意识和情感的陪伴引導意识，学生在轻松愉悦的状态下思考学习，营建良好的学习环境，达到既定的学习目标。
在教学“平移与旋转”时，我先用媒体展播师生课前收集的代表图片，请学生观察并回答：“这些图片在构图上有什么特点？能否根据其中一部分绘制成整个图案？”这时学生们观点各不相同，很快激发了他们对本节课的学习欲望。然后我用电子笔在白板上画一个图形，并对图形进行复制拖动，从而直观呈现图形演变的动态过程，迅速调动了学生学习本节课的热情，学习效果得到了很大提高。
二、创建积极高效的互动课堂活动
（一）巧用希沃白板教学模板、时钟等功能开展教学互动活动
希沃软件的应用丰富了我们平日的教学活动，并给学生的学习注入新鲜血液。老师在教学时，可利用课堂时间开展各种游戏，开发适合本课程知识的小游戏，轻松创建积极高效的课堂互动活动，师生共同参与，寓教于乐。我在教学“乘法结合律”一课时，设计了让学生以最快的速度书写乘法结合律的游戏，男生用字母在白板表示，女生用汉字在黑板上描述乘法结合律。当键盘一按动，男生快速完成书写，女生还在紧张地书写中。铃声一响，有的女生还没有写完，此时女生意识到游戏的不公平性，她们了分析男生写得快的原因，并理解用字母表示乘法分配律的益处。在巩固练习小组赛时，我再次利用教学白板时钟功能进行计时，各组代表在黑板上做题，比赛时间为一分钟。希沃白板计时功能，为我们在教学中提供了便利。
（二）巧用希沃软件的画图功能，让数学学习更形象直观
在教学“长方形和正方形的面积”这一节时，要带领学生从具体案例上升到用字母来表示理论概括，学生已经经历了长方形和正方形面积的探究过程，我直接用希沃白板的绘画功能，画出一个长方形和正方形，并要求学生用字母a在图形上表示边长，用字母S表示面积，把文字表述转化成字母表示，让推导结果更具公式性，记忆更方便，计算更快捷。这种可操作性的直观教学行为，不但激发学生对数学学习的浓厚兴趣，而且对学生理解本节课教学内容起到了很好的辅助作用。
（三）巧用希沃软件资源库功能，降低了学习难度
我在教学一年级“谁的红果多”一课时，“<、>、=”这三个数学符号的使用是这节课的教学重难点。事先我在资源库里存储了“<、>、=”等常用数学符号，当教学中需要调出这些符号时，我便灵活地从资源库中进行拖放，比如比较“5○9”“9○6”等式子的大小，让学生从“<、>、=”符号中，选择一个正确的符号来填空;“6○6”中该填什么符号，让学生思考，之后我再从资源库中请出“=”。然后结合练习题进行总结，编辑成儿歌口诀：大于号、小于号，两个兄弟真相像;“>”大于号，开口朝着左，“<”小于号，开口朝着右;大于号和小于号，开口都朝大数笑。这样学生们就比较容易理解并掌握“<、>、=”的正确用法，从而降低了学习难度，提升了学习效率。
（四）巧用希沃软件微课资源，进行直观教学
如果能结合教学需要，将希沃软件与丰富的网络信息相整合，教学中根据需要，适时使用网络教育资源中的微课音视频资源，不仅能丰富教学形式，还能引导孩子对数学学习产生兴趣，让他们爱上学习。在执教“平行四边形的面积”一课时，我先让学生猜想平行四边形的面积与什么有关，在学生脑海中设置一个悬疑，让学生以小组为单位，动手做一做，动笔求一求，动脑想一想;然后我再带领学生观看微课《平行四边形的面积》的教学视频，以求证学生的推测是否正确。为了搞清楚自己的探究是否正确，学生们会集中精力去观看。当答案揭晓后，我要求学生汇报他们所探究、所观看到的知识，以增强学生的表达力、操作力、记忆力，提高他们的数学素养。如果有错误，我再请其他同学当小老师帮忙解答。这样，我们不仅可以选择多媒体资源进行自主学习，还可以利用通信方式进行远程信息获取，与他人交流，在他人的帮助下，利用网络进行自学，提高学生的自主探求知识的素养。孩子们掌握了这种学习方法后，也可以自主探究更多的课外知识，延伸和拓展他们的知识面。
三、创设及时有效的互动评价平台
巧用希沃软件中的班级优化大师，可为学生创设及时有效的互动评价平台。学习知识需要知难而进，不能做被动的接受者，而要做主动探索知识的获得者。如果能巧妙运用希沃白板的强大功能，就能充分发挥学生学习的主动性和积极性，而学生学习积极性的调动与保持，离不开课堂上的有效评价手段的运用。希沃白板软件中的班级优化大师，能及时有效地对学生综合表现进行课堂评价，并将评价结果及时反馈给家长，使家长也能参与学生的课堂学习管理中来。它是一个方便、快速的辅助教学评价平台。它不仅能反映学生的评价结果，而且能详细地反映出学生在课堂上的表现，集形成性评价和总结性评价于一体，适合让老师在课堂对学生进行综合评价。我在教学“七巧板”这一内容时，在教学活动完成后，会对学生的综合表现进行及时的鼓励。当孩子认真观察，积极思考，准确说出结果时，我立即送给学生一颗学习之星。小学低年级学生上课时比较好动，注意力不太集中，如果有学生一节课表现好的话，我会奖励她上课专心听讲奖;对每天课堂作业能够工整准确书写的学生，我会奖励他优秀作业奖;在小组活动中讨论认真、表现好的小组，我则会奖励该小组的全体成员数学活动参与奖;当全班学生学习上进，取得整体进步时，我又会奖励全班同学一个集体奖……就这样，及时地对班级同学进行多种评价，让我的课堂充满活力。
在教学中的巧妙运用希沃白板，将先进的信息技术手段融合到小学数学课堂教学中来，将知识形象化、趣味化、互动化，对学生的课堂表现进行及时有效的评价，提高了学生探究数学的积极性，实现了课堂互动目标，从而提高了教学效果，提升了学生的数学素养。