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山东理工大学交通与车辆工程学院试点“第二课堂成绩单”,在全体学生中实施“‘五个一’素质提升计划”,以制度为保障加强顶层设计,以模块为框架丰富活动内容,以活动为载体拓展活动载体,以认证给学分师生共同参与,以问题为导向进行供给侧改革,全面提升学生综合素质。
实施“五个一”素质提升计划,全面提升学生综合素质——以山东理工大学交通与车辆工程学院为例
【摘 要】
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山东理工大学交通与车辆工程学院试点“第二课堂成绩单”,在全体学生中实施“‘五个一’素质提升计划”,以制度为保障加强顶层设计,以模块为框架丰富活动内容,以活动为载体拓
【机 构】
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山东理工大学法学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2019年27期
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