【摘 要】
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建设开放性的小学语文教学,是课程改革的基本要求,根源在于语文知识源自社会生活,同时还受到语文课程目标的规约和转变学习方式的内在驱动。但是,在落实开放性的小学语文教学
【机 构】
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连云港师范高等专科学校学前教育学院
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建设开放性的小学语文教学,是课程改革的基本要求,根源在于语文知识源自社会生活,同时还受到语文课程目标的规约和转变学习方式的内在驱动。但是,在落实开放性的小学语文教学实践中,出现了信息引入过度导致语文本体丧失、教学空间随意拓展导致教学随意性、盲目多元解读导致文本价值雪藏等偏差与失误。为消除不当取向,教师需要确立科学的语文教学开放观,运用适应教学开放性的教育智慧,找准在教学信息传播中的角色定位,积极施行"以生为本"的教学策略。
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