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摘要：随着我国教育的发展，中专学生的素质教育受到更多的关注，尤其是中专语文的教学承担着传承文化的作用，对于学生的教育成长是具有关键性的作用。本文就中专语文的特色性教学展开讨论，分析中专语文的重要性。重视中专语文教学可提高学生学习语文的兴趣，更好的开展教学活动。
关键词：中专语文;教学;特点
随着我国教育的发展，中专教育也受到了更多的关注，专业语文教学面临的学生与一般中学和大学的学生不同，教学内容和任务也不相同。中专的学生来源比较广泛，各个学校的语文教学情况也不一样，之前所受的语文教育也有程度上的区别，因此学生的语文素养参差不齐。中专学生大部分为初中毕业，在语文教学上首先面临着学生的厌学情绪，很多学生已经对语文的学习没有兴趣，这是非常严重的一个问题。另外学生的语文基础比较差，虽然受到很多年的语文教育，但仍然会存在错别字等基础性的错误。并且一些中专学校还存在着教师的厌教情绪，这主要是由于社会环境的影响和学校内部的制度不合理。这些负面因素都严重的影响了中专的语文教学，因此更应该做出教学改革，改善这些不良情况，体现中专语文的特色教学。
一、中专语文教学的特点及核心
语文是一项基础学科，具有一定的工具性，讲究在实际应用中体现语文教学的价值。对于学生来说，学习任何学科都要通过阅读、审题、听讲、书面或口头表达，而这些正是语文学习的基本内容。对于中专生来说，语文是学习其他基础学科的工具，也是学习专业课程所借助的最重要的工具。学好了语文有助于更好的了解和学习专业知识。中专学校的学生学习的专业性较强，与普通的高中教育不同，中专学生都是社会需求的专业应用型人才，学习的重点在于理解和熟练将来会从事的职业知识和技能，需要有很强的实践性。语文教学作为语言工具的基础学科必须要为专业课学习来服务。中专语文教学的这种特殊性，在培养高素质的中专人才中起到了重要的作用。
中专语文教学的核心在于启发学生的思维，引导学生的主动性，创造性的开始学习。教学的自主性就是强调学生的自主学习，实现学生的自我监控、自我激励和自我导向。这种自主学习可以使学生积极参与，激发学生学习的兴趣，在学习的过程中不断的挑战自我，从内心深处认识到学习是一件非常有意义的事情，在学习过程中体会情感的投入和回报。有了这种内心的激发和支持，学生可以在学习中取得积极向上的情感体验，有效的促进学生自身的发展，才能达到学习的目的，取得学习进展。
二、中专语文教学与高中语文的教学差异
（一）高中语文的教学特点
由于我国应试教育政策和高考的压力，在高中阶段，语文的教学目标变得任务化、简单化，深层次的文学内涵在教学中并不能完全的有所体现。高中语文的主要作用首先在于学生的情感教育，高中生处于思想即将成熟的阶段，是培养正确的人生观、价值观、世界观最重要的时期，在学校学习各种知识的同时也会受到社会风气和时代潮流的影响，高中语文教育不仅是传授语文知识，还要进行情感教育和情感传递，这对高中生的身心健康发展起到重要作用。其次语文学科是具有强烈人文性的学科，人文性的探索可以纠正学生在物质世界的偏差，使人文性和科学性相辅相成、互为补充，使高中生得到协调性、持续性、均衡性的发展。
（二）中专语文教学和高中语文的对比
由专业语文教学和高中语文教学不同的特点分析，可以体现出两者的主要差异。首先是教育方式的不同，中专语文通常采用更灵活性的教学方式，如举办演讲、课外练习等学习语文知识，提高知识运用的素质，而高中语文在高考模式下可以采用的教学方法比较有限。其次是教育目的不同。中专语文主要是提高中专生的语文应用能力，高中语文主要的目的还是为了高考，另外加以素质教育。最后教学的把握原则也有所不同。中专语文教学的对象是基础较低的学生，而高中语文教学的对象则是基础水平相对较高的学生，在教学上原则把握两者之间会有差异。
三、中专语文教学的特色分析
由中专语文教学和高中语文教学的对比可以分析出，中专语文教学的主要特色就是培养学生的学习能力，更好的提高自身的专业素质，并且培养学生良好的综合素质，树立正确的人生观、价值观，为今后走向社会获得更好的职业素养打下基础。中专语文教学应重点专注于以下几个方面：
（一）引导学生正确认识自己
教师要从生活中、学习中正确引导学生认识到自己的优点和缺点，培养学生自知之明的理念，能够正确的看待自己的情感变化。在学习过程中能够明白自己的需求，反思并改正错误的学习态度和处事方式。教师可以采取丰富的教学形式如举办辩论赛、演讲赛等，来引导学生树立正确积极的梦想，在今后的学习和工作中能够正确的认识自己，调动学习积极性，提高综合素质。
（二）提高学生的情商和逻辑能力
当代的教育理念已经从传统的填鸭式应试教育逐渐转变为素质教育，中专语文教学不仅要注重学生的知识培养，还要提高学生的情商和逻辑能力，具有良好的个人素养才能够有良好的教育。在语文教学中潜移默化的引导学生积极向上的人生观，培养学生良好的沟通技巧，这对学生今后走向社会面对工作岗位都具有极大的帮助作用。
（三）培养良好的学习习惯
中专教学的对象大部分为基础较差的学生，而这些学生尽管语文基础较差，却不是智力原因，而是在之前的学习中没有养成良好的学习习惯，对学习失去兴趣，形成恶性循环。中专语文教学在面对学生时会遇到很多学生学习时存在的问题，在解决这些问题的同时要注意调动学生的学习能力，激发他们的学习兴趣和求知欲，挖掘学生的潜力，使学生感受到学习的乐趣，从而提高学习成绩。
四、结语
由于教育对象的不同，中专语文教学和普通高中语文教学存在着很大的不同，教学方式和教学理念上也各自不同的特色。随着社会的发展，中专语文教育也正在面临着新的挑战，需要不断的改革和发展，新时期的中专语文教育者要更加注重提高学生的积极性，培养学生的综合素质，为社会培养更多的有用之才。
【参考文献】
[1]张蓓.中专语文教学特色探究[J].科教文汇，2008（28）：119-119
[2]李咏梅.中专语文的特色教学研究[J].神州（下旬刊），2012（11）：124
[3]王雪勤.新时期的中专语文个性教学[J].魅力中国，2013（32）：218-218
关键词：中专语文;教学;特点
随着我国教育的发展，中专教育也受到了更多的关注，专业语文教学面临的学生与一般中学和大学的学生不同，教学内容和任务也不相同。中专的学生来源比较广泛，各个学校的语文教学情况也不一样，之前所受的语文教育也有程度上的区别，因此学生的语文素养参差不齐。中专学生大部分为初中毕业，在语文教学上首先面临着学生的厌学情绪，很多学生已经对语文的学习没有兴趣，这是非常严重的一个问题。另外学生的语文基础比较差，虽然受到很多年的语文教育，但仍然会存在错别字等基础性的错误。并且一些中专学校还存在着教师的厌教情绪，这主要是由于社会环境的影响和学校内部的制度不合理。这些负面因素都严重的影响了中专的语文教学，因此更应该做出教学改革，改善这些不良情况，体现中专语文的特色教学。
一、中专语文教学的特点及核心
语文是一项基础学科，具有一定的工具性，讲究在实际应用中体现语文教学的价值。对于学生来说，学习任何学科都要通过阅读、审题、听讲、书面或口头表达，而这些正是语文学习的基本内容。对于中专生来说，语文是学习其他基础学科的工具，也是学习专业课程所借助的最重要的工具。学好了语文有助于更好的了解和学习专业知识。中专学校的学生学习的专业性较强，与普通的高中教育不同，中专学生都是社会需求的专业应用型人才，学习的重点在于理解和熟练将来会从事的职业知识和技能，需要有很强的实践性。语文教学作为语言工具的基础学科必须要为专业课学习来服务。中专语文教学的这种特殊性，在培养高素质的中专人才中起到了重要的作用。
中专语文教学的核心在于启发学生的思维，引导学生的主动性，创造性的开始学习。教学的自主性就是强调学生的自主学习，实现学生的自我监控、自我激励和自我导向。这种自主学习可以使学生积极参与，激发学生学习的兴趣，在学习的过程中不断的挑战自我，从内心深处认识到学习是一件非常有意义的事情，在学习过程中体会情感的投入和回报。有了这种内心的激发和支持，学生可以在学习中取得积极向上的情感体验，有效的促进学生自身的发展，才能达到学习的目的，取得学习进展。
二、中专语文教学与高中语文的教学差异
（一）高中语文的教学特点
由于我国应试教育政策和高考的压力，在高中阶段，语文的教学目标变得任务化、简单化，深层次的文学内涵在教学中并不能完全的有所体现。高中语文的主要作用首先在于学生的情感教育，高中生处于思想即将成熟的阶段，是培养正确的人生观、价值观、世界观最重要的时期，在学校学习各种知识的同时也会受到社会风气和时代潮流的影响，高中语文教育不仅是传授语文知识，还要进行情感教育和情感传递，这对高中生的身心健康发展起到重要作用。其次语文学科是具有强烈人文性的学科，人文性的探索可以纠正学生在物质世界的偏差，使人文性和科学性相辅相成、互为补充，使高中生得到协调性、持续性、均衡性的发展。
（二）中专语文教学和高中语文的对比
由专业语文教学和高中语文教学不同的特点分析，可以体现出两者的主要差异。首先是教育方式的不同，中专语文通常采用更灵活性的教学方式，如举办演讲、课外练习等学习语文知识，提高知识运用的素质，而高中语文在高考模式下可以采用的教学方法比较有限。其次是教育目的不同。中专语文主要是提高中专生的语文应用能力，高中语文主要的目的还是为了高考，另外加以素质教育。最后教学的把握原则也有所不同。中专语文教学的对象是基础较低的学生，而高中语文教学的对象则是基础水平相对较高的学生，在教学上原则把握两者之间会有差异。
三、中专语文教学的特色分析
由中专语文教学和高中语文教学的对比可以分析出，中专语文教学的主要特色就是培养学生的学习能力，更好的提高自身的专业素质，并且培养学生良好的综合素质，树立正确的人生观、价值观，为今后走向社会获得更好的职业素养打下基础。中专语文教学应重点专注于以下几个方面：
（一）引导学生正确认识自己
教师要从生活中、学习中正确引导学生认识到自己的优点和缺点，培养学生自知之明的理念，能够正确的看待自己的情感变化。在学习过程中能够明白自己的需求，反思并改正错误的学习态度和处事方式。教师可以采取丰富的教学形式如举办辩论赛、演讲赛等，来引导学生树立正确积极的梦想，在今后的学习和工作中能够正确的认识自己，调动学习积极性，提高综合素质。
（二）提高学生的情商和逻辑能力
当代的教育理念已经从传统的填鸭式应试教育逐渐转变为素质教育，中专语文教学不仅要注重学生的知识培养，还要提高学生的情商和逻辑能力，具有良好的个人素养才能够有良好的教育。在语文教学中潜移默化的引导学生积极向上的人生观，培养学生良好的沟通技巧，这对学生今后走向社会面对工作岗位都具有极大的帮助作用。
（三）培养良好的学习习惯
中专教学的对象大部分为基础较差的学生，而这些学生尽管语文基础较差，却不是智力原因，而是在之前的学习中没有养成良好的学习习惯，对学习失去兴趣，形成恶性循环。中专语文教学在面对学生时会遇到很多学生学习时存在的问题，在解决这些问题的同时要注意调动学生的学习能力，激发他们的学习兴趣和求知欲，挖掘学生的潜力，使学生感受到学习的乐趣，从而提高学习成绩。
四、结语
由于教育对象的不同，中专语文教学和普通高中语文教学存在着很大的不同，教学方式和教学理念上也各自不同的特色。随着社会的发展，中专语文教育也正在面临着新的挑战，需要不断的改革和发展，新时期的中专语文教育者要更加注重提高学生的积极性，培养学生的综合素质，为社会培养更多的有用之才。
【参考文献】
[1]张蓓.中专语文教学特色探究[J].科教文汇，2008（28）：119-119
[2]李咏梅.中专语文的特色教学研究[J].神州（下旬刊），2012（11）：124
[3]王雪勤.新时期的中专语文个性教学[J].魅力中国，2013（32）：218-218