【摘 要】
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2008年秋季，中国高校迎来了“90后”新一代大学生，随着时间的推移，“90后”大学生的心理特点、行为特征、思想现状等问题日渐凸显。本文从学生工作一线观察到的“90后”学生的思
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2008年秋季，中国高校迎来了“90后”新一代大学生，随着时间的推移，“90后”大学生的心理特点、行为特征、思想现状等问题日渐凸显。本文从学生工作一线观察到的“90后”学生的思想行为特征入手，以“90后”学生面临的问题为基础，试图将前人的理论研究成果与自己在实践中的发现相结合，找出真正能被“90后”接受并产生效果的教育对策。
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