【摘 要】
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郁达夫是中国现代著名小说家、散文家、诗人,是中国现代浪漫主义文学的创始人。在他的许多作品中,都有主观上浓烈的感情的抒发与释放,郁达夫创作的许多经典
Yu Dafu is a fa
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郁达夫是中国现代著名小说家、散文家、诗人,是中国现代浪漫主义文学的创始人。在他的许多作品中,都有主观上浓烈的感情的抒发与释放,郁达夫创作的许多经典
Yu Dafu is a famous modern Chinese novelist, essayist and poet, and is the founder of modern Chinese romantic literature. In many of his works, there is a subjective expression of strong feelings and release, Yu Dafu created many of the classic
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教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”在22年的班主任工作中，我满怀热情，播撒阳光，引领学生走进快乐幸福的学习和生活。 当学生取得进步时，我会送上勉励和祝福；当他们遇到困难时，我会用微笑鼓励他们，并和他们一起想办法解决。我用阳光的形象感染他们，用乐观的态度影响他们，让每个学生都沐浴着温暖的阳光，快乐成长。 1.营造阳光氛围 我让学生搜集他们
只有欣赏，才能领略。作为一名班主任，在工作中，我一直秉承着这样的教育理念。我带着欣赏的眼光看待每一个孩子，并引导他们学会自我欣赏与欣赏他人，让学生感受到自信和快乐。 欣赏学生 成长中的孩子们非常渴望被欣赏与关注。他们一旦感受到老师的肯定、赞赏，会更加奋发向上，从而不断成长。著名教育家陶行知曾说过：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”教师既要欣赏孩子的能力，也要相信孩子的潜能。所以，
班主任是学校德育工作的核心力量，班主任不仅要教书，而且要育人，要用爱来培育孩子。“以爱育爱”是实验二小办学理念的体现，从2007年来到实验二小，我就全身心地投入到“以爱育爱”的教育中来，以自己的实际行动践行“以爱育爱”的理念。 多元活动，构建爱的主旋律 在经典诵读中，浸润爱。我们开展了“诵国学 读经典”活动，使孩子们对国学和经典名著有了更深的认识，并用来指导学生的行为习惯。如“父母教，需静听…
高中三年在学生的一生中虽然短暂，但是却非常关键。作为班主任，我想，一定要给孩子们留下美好的印迹，让那些印记陪伴学生成长。 生产快乐、传播快乐是孩子终身幸福的源泉 在日常生活中，我以身示范，成为快乐的生产者和传播者。我把每个学生、家长及任课教师最灿烂的笑脸拍下来，做成精美的图片放在班级走廊的文化墙上。在高三的最后阶段，我组织面向全校班主任及领导的展示班会——“为了你的微笑”。孩子们的设计中有回忆
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在担任班主任工作的16年中，我不断学习与摸索，逐渐形成了自己的带班理念与风格。 在常规教育、行为规范训练中形成良好班风 习惯是在日积月累中形成的，需要班主任言传身教、细化要求、指导到位。一年级的孩子对老师有着特殊的依赖心理和模仿倾向，所以要求学生做到的，我都会自己先做到。我以课堂生活为主体，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、劳动、卫生等方面的教育，对学生的坐姿、站姿、排队、用具的摆放、用餐都有明
弦论的核心思想是:宇宙最基本的组成单元不是0维的点粒子,而是一维的弦.rn弦论是物理学中未经证实的理论中最精妙、最具争议者之一.弦论的核心是贯穿物理学几个世纪的思想的
教师从事的是育人工程。当我们选择教师这一职业时，当我们承担起班主任这一光荣职责时，就注定我们必须要以专业的知识、高度的责任心来教育学生，以无私的爱、充分的信任来陪伴学生。 责任心是金，发自于心 一个好的班主任必定有很强的责任心，而要真正做到负责任，就必须要真诚地爱孩子，以平等、信任的态度对待学生。我的班里有一个随读生，她有先天的智力缺陷，但我希望她能够和正常孩子一样享受美好的童年。为此，我时刻