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摘要：本文阐述了教师创建充满爱的教学氛围的具体措施。而这一举措也正好迎合了当今素质教育的要求，便于构建和谐的教学氛围，拉近教师与学生的距离。
关键词：创建；爱；教学氛围
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0050
要想提高教学质量，就必须创建充满爱的教学氛围。只有这样的教学氛围，教师才能真正走进学生的心灵。那么，怎样创建充满爱的教学氛围呢？下面，笔者从以下几个角度谈谈自己的看法。
一、教师应把爱学生当作自己的行为准则
如果教师的一切工作都充满着爱，那么教师的所有工作都会起到正作用，都能产生正能量。因为爱是一种美好的感情，既像阳光般的温暖，又有催人奋进的动力；因为爱是一种健康的心态，既有非凡的作用，又有神奇的功效。教师只有运用爱的力量，才能把自己的一片爱心献给学生，让学生在爱中成长。
二、教师应尊重、理解和信任每一位学生
尊重是爱的前提。教师爱学生就要尊重学生人格，和学生建立和谐的朋友关系。教师要理解学生、信任学生，给学生展示自己的机会，尊重每一位学生的尊严和价值。在课堂上，有些学生，可能是因为夜里没休息好而在课堂上睡觉。这时作为上课教师应该怎样处理呢？作为尊重、理解，不应该当众叫醒他，更不应该在大庭广众之下训斥他。而应该改变上课策略唤醒他。要么让大家一同喊一下班级激励语，要么让学生搞一下小型活动。总之，让睡觉的学生醒来，而不失尊严，又让课堂气氛活起来是目的。
三、教师应用欣赏的眼光对待每一位学生
俗话说：“孩子都是自家的好。”如果把所有学生都当成家己的孩子，肯定能发现他们身上的“闪光点”。而欣赏是发现“闪光点”的前提。师生在交往中，教师应善于发现学生的“闪光点”，并让这些“闪光点”有用武之地，从而激发学生的学生兴趣，鼓足他们进步的勇气。在学生的表现不令自己满意的时候，不要挖苦、讥笑，一旦伤害到他们的心灵，就让他们有强烈的挫败感，进而丧失前进的动力。在他们有一点进步时及时肯定，会起到意想不到的激励作用，甚至可以改变学生的一生。没有对学生的充分赏识，任何教学方法、手段都是无力的。在日常生活中，我们要敢于赏识学生，充分发现每一位学生身上的每一个闪光点。没有赏识，就没有教育；没有赏识，就没有孩子生命中的阳光、空气和水。因为欣赏本省就是爱的体现。
四、教师对每一位学生都要严格要求
教师和学生要平等相待、和平相处。教师对每一位学生都要公平、公正。“因为一个学生的失败，对于一个班级来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”这句话告诉我们，在教师的眼中不管学生品学兼优的尖子生，还是给教师带来无穷麻烦的潜质生，但在家长的心目中都是他们的全部。教师都应用相同的爱心去对待，公平、公正、一视同仁。当然喜欢尖子生是每位教师的共识，教师往往对尖子生的违纪视而不见。而同样后进生违纪则教师进行毫不客气的训斥。因为他们总是给班级带来麻烦。所以，很难被教师喜爱。几乎每个班级内都会有一些的“麻烦学生”。教师不会去在意他课上是否学会，作业是否完成，只要他们不捣乱，不给大家添麻烦，教师就心满意足了。而他们早已习惯于这种忽视，已接受了事实。没有不想学好的学生。作为教师，我们更应该相信每一位后进生都会有“向善”的心理。他们也想学好，只是由于他们长期的懒散，缺乏自制，缺少自控，形成了很难改变的不良学习习惯和不端正的态度。从而形成了恶性循环。其实，差生的形成，很大程度上是因为教师的不闻不问、放任自流造成的。教师在培养优质学生的同时也产生了许多问题学生。因此，教师应当对所有学生严格要求。相信严格要求也能转化成爱。
五、教师的爱要适度
教师的爱要适度，给学生愿意接受的爱。有很多教师对学生的爱有点过了，甚至触动了学生的隐私。这样的爱会让学生提防的，会让学生感到很不舒服的。因此，教师用需要智慧的眼睛去发现学生的所需；需要用智慧的心灵去探究孩子的心理。给学生适度的爱，让学生接受的爱。让他们知道教师的爱、理解教师的爱。这样，教育才会有效果、才会长久。
六、宽容是一种特别的爱
作为一名人民教师，我们应当懂得宽容。以宽广的眼界对待每一件事 ，以宽阔的胸怀对待每一个学生。每个学生都难免会犯一些错误，他们也想得到别人的谅解和宽容。作为教师，我们仅仅安慰一下，他们就可能痛改前非。如果教师一味苛责，只会适得其反。合格的教师都能以自己的方式走进学生的内心，使自己成为学生的朋友。教师要以一颗宽容的心来对待学生个性的发展，充分认识学生个性的发展特征，不能因为坚持自己的喜好，而去改变学生个性的发展方向。教师对学生的评价要有宽容的态度，不能处处以纪律和规章制度约束他们，而要用理解和宽容来认可学生的天性，引导和培养发展他们的个性。
总之，只有创建充满爱的育人环境，才能更好地育人。
（作者单位：河南省弥陀寺乡中学 463549）
关键词：创建；爱；教学氛围
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0050
要想提高教学质量，就必须创建充满爱的教学氛围。只有这样的教学氛围，教师才能真正走进学生的心灵。那么，怎样创建充满爱的教学氛围呢？下面，笔者从以下几个角度谈谈自己的看法。
一、教师应把爱学生当作自己的行为准则
如果教师的一切工作都充满着爱，那么教师的所有工作都会起到正作用，都能产生正能量。因为爱是一种美好的感情，既像阳光般的温暖，又有催人奋进的动力；因为爱是一种健康的心态，既有非凡的作用，又有神奇的功效。教师只有运用爱的力量，才能把自己的一片爱心献给学生，让学生在爱中成长。
二、教师应尊重、理解和信任每一位学生
尊重是爱的前提。教师爱学生就要尊重学生人格，和学生建立和谐的朋友关系。教师要理解学生、信任学生，给学生展示自己的机会，尊重每一位学生的尊严和价值。在课堂上，有些学生，可能是因为夜里没休息好而在课堂上睡觉。这时作为上课教师应该怎样处理呢？作为尊重、理解，不应该当众叫醒他，更不应该在大庭广众之下训斥他。而应该改变上课策略唤醒他。要么让大家一同喊一下班级激励语，要么让学生搞一下小型活动。总之，让睡觉的学生醒来，而不失尊严，又让课堂气氛活起来是目的。
三、教师应用欣赏的眼光对待每一位学生
俗话说：“孩子都是自家的好。”如果把所有学生都当成家己的孩子，肯定能发现他们身上的“闪光点”。而欣赏是发现“闪光点”的前提。师生在交往中，教师应善于发现学生的“闪光点”，并让这些“闪光点”有用武之地，从而激发学生的学生兴趣，鼓足他们进步的勇气。在学生的表现不令自己满意的时候，不要挖苦、讥笑，一旦伤害到他们的心灵，就让他们有强烈的挫败感，进而丧失前进的动力。在他们有一点进步时及时肯定，会起到意想不到的激励作用，甚至可以改变学生的一生。没有对学生的充分赏识，任何教学方法、手段都是无力的。在日常生活中，我们要敢于赏识学生，充分发现每一位学生身上的每一个闪光点。没有赏识，就没有教育；没有赏识，就没有孩子生命中的阳光、空气和水。因为欣赏本省就是爱的体现。
四、教师对每一位学生都要严格要求
教师和学生要平等相待、和平相处。教师对每一位学生都要公平、公正。“因为一个学生的失败，对于一个班级来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”这句话告诉我们，在教师的眼中不管学生品学兼优的尖子生，还是给教师带来无穷麻烦的潜质生，但在家长的心目中都是他们的全部。教师都应用相同的爱心去对待，公平、公正、一视同仁。当然喜欢尖子生是每位教师的共识，教师往往对尖子生的违纪视而不见。而同样后进生违纪则教师进行毫不客气的训斥。因为他们总是给班级带来麻烦。所以，很难被教师喜爱。几乎每个班级内都会有一些的“麻烦学生”。教师不会去在意他课上是否学会，作业是否完成，只要他们不捣乱，不给大家添麻烦，教师就心满意足了。而他们早已习惯于这种忽视，已接受了事实。没有不想学好的学生。作为教师，我们更应该相信每一位后进生都会有“向善”的心理。他们也想学好，只是由于他们长期的懒散，缺乏自制，缺少自控，形成了很难改变的不良学习习惯和不端正的态度。从而形成了恶性循环。其实，差生的形成，很大程度上是因为教师的不闻不问、放任自流造成的。教师在培养优质学生的同时也产生了许多问题学生。因此，教师应当对所有学生严格要求。相信严格要求也能转化成爱。
五、教师的爱要适度
教师的爱要适度，给学生愿意接受的爱。有很多教师对学生的爱有点过了，甚至触动了学生的隐私。这样的爱会让学生提防的，会让学生感到很不舒服的。因此，教师用需要智慧的眼睛去发现学生的所需；需要用智慧的心灵去探究孩子的心理。给学生适度的爱，让学生接受的爱。让他们知道教师的爱、理解教师的爱。这样，教育才会有效果、才会长久。
六、宽容是一种特别的爱
作为一名人民教师，我们应当懂得宽容。以宽广的眼界对待每一件事 ，以宽阔的胸怀对待每一个学生。每个学生都难免会犯一些错误，他们也想得到别人的谅解和宽容。作为教师，我们仅仅安慰一下，他们就可能痛改前非。如果教师一味苛责，只会适得其反。合格的教师都能以自己的方式走进学生的内心，使自己成为学生的朋友。教师要以一颗宽容的心来对待学生个性的发展，充分认识学生个性的发展特征，不能因为坚持自己的喜好，而去改变学生个性的发展方向。教师对学生的评价要有宽容的态度，不能处处以纪律和规章制度约束他们，而要用理解和宽容来认可学生的天性，引导和培养发展他们的个性。
总之，只有创建充满爱的育人环境，才能更好地育人。
（作者单位：河南省弥陀寺乡中学 463549）