【摘 要】
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提高课堂教学效率,是提高教学质量的主渠道。但随着新课标的实施和课程改革的不断深入,高中英语教学改革存在一些误区,认为教学手段越新潮越好,课堂容量越大、探索题型越多越
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提高课堂教学效率,是提高教学质量的主渠道。但随着新课标的实施和课程改革的不断深入,高中英语教学改革存在一些误区,认为教学手段越新潮越好,课堂容量越大、探索题型越多越好。如果这样认为,那么师生就缺少必要的情感交流与互动,不能很好体现学生的积极性、主动性,也不可能更好地培养学生的创新思维和解题能力,教学效果必然低下。所以,高中英语课堂教学必须走出
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