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当前,我国职业教育课程改革主要是以服务于区域经济为导向,以“依岗定教”为切入点,以“课程”二次开发为载体。因此,职业院校要想培养出能服务于区域经济发展的高素养应用型人才,就要提升教师课程决策能力,以期其教学更接近社会现实需要。提升高职教师课程决策能力的路径有知识结构的优化与积极建构、教师课程智慧互动和课程研究开展三种。