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地方传统音乐课程选择“活的音乐”,进行历史、文化、方言、民俗的复合型教学.注重实践和评价的多元化.尚需加强师资培训,提高课程地位,进一步完善教材建设,开展数字化远程教学、探索在校教学与网络教育相结合、专业教师与传承艺人相结合、系统专业教育与短期培训相结合、高校基地与中小学教育实践基地相结合的立体教学模式.