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摘要：近些年来，高职教育获得了快速的发展。但是随着高职院校规模的扩大，学生管理工作也面对着很大的困难。如果继续采用传统的刚性管理模式，那么就无法提高管理工作的效果。因此高职院校应该顺应时代的发展，采取柔性管理的方法，缓解学生管理工作中的各种矛盾。下文分析了柔性管理在高职院校学生管理中的应用措施。
关键词：柔性管理;学生管理;高职院校;应用
高职院校在管理学生的过程中，应该坚持以人为本的理念，将学生们置于平等的地位，通过与学生的真诚交流来感染学生，从而达到提升管理效果的目的。除此之外，高职院校管理部门还应该认真分析当前大学生的思想状况和心理特点，并结合实际情况来寻找管理的新思路。管理工作的方法不应该是一成不变的，而是应该顺应时代的发展变化，并做出有针对性的调整。管理人员要摒弃刚性管理的方法，采取柔性的管理模式。
一、柔性管理在高职院校学生管理中的应用的意义
在新的发展时期里，高职院校的管理者应该从新的角度来看待和管理大学生群体。近些年来人民群众的生活方式变得更加的多样化，大学生们的日常生活质量普遍提高，但是很多人却缺乏高层次的精神追求。因此作为高职院校的管理者应该抓住时机，通过思想方面的引导，改变学生们颓废的现状，将学生们引导到最正确的人生道路上来。管理者与学生交流沟通的时候，不能够采取强硬的态度，而是要坚持柔性管理的理念，去触动学生的心灵，这具有积极的意义。很多大学生的主体意识很强，他们向往着民主以及个体的权利。因此管理者在处理集体与个人的关系时一定要慎重，不能够为了顾全集体的利益而过分的损害一些个人的利益。同时也要重视学生的个体权利，并且要把握好集体与民主的关系，促进学生们个性的发挥。很多大学生心灵非常脆弱，一旦经受了打击就会产生很严重的心理问题。目前社会上的就业竞争非常的激烈，再加上一些社会中的不公平现象发生，导致了一部分学生的心理失衡。这就需要管理者对学生们加强引导和教育，让每个学生都能够保持一个正常的心态。
二、柔性管理在高职院校学生管理中的应用措施
（一）树立以人为本的管理理念
柔性管理是一种以学生为中心的人性化管理模式，管理者要对学生们实施更加人性化的教育，同时要兼顾学生的个性化发展。管理者在教育学生的过程中要坚持“隐性育人、环境育人”的原则，将学生们作为主体，引导学生积极主动地进行自我管理。职院校的管理者必须认识到实施柔性管理的积极意义，在管理的过程中要充分尊重每一个学生的人格，要客观的对待学生，尊重学生之间的差异。如果学生们犯了错误，不能不由分说地就去批评学生，而是要给学生解释的时间，要倾听学生的想法，宽容学生的错误。管理者要激励每一个学生、信任每个学生，让学生们体会到被尊重的感觉。这样一来，学生在学习和生活的过程中会更加的充满信心，也会拥有闯出一番成就的强烈愿望。
（二）创新学生管理工作模式
高职院校的管理者应该与时俱进，创新学生管理模式，从而顺应时代发展的要求。为了提升学生管理工作的实效性，应该创建一套完美的学生管理模式，使柔性管理的价值能够得到充分的发挥。管理者应该从柔性管理展开思路，并结合学校的实际情况，制定出柔性管理的规范，使每一个学生的个性得到发挥。在柔性管理的模式之下，学生们感受到自己是被尊重的，从而去积极地进取，去开拓人生。管理者要为大学生们提供正确的思想引导，让学生们对社会主义核心价值观产生真切的认同，并且在实际生活过程中践行这些价值观，从而成长为坚强自信的人才。
（三）优化管理评价体系
管理者若想提升管理工作的效果，那么一定要对现有的管理评价体系进行优化。近些年来学生中的个体与个体之间呈现了更大的多样化，所以学校的管理工作面临着很严峻的挑战，但是学校应该采用柔性管理模式，从多元、开放的视角来管理学生。过去的评价体系主要由教师掌管，现在可以改变评价的主体，让学生们自我评价，以及学生与学生之间互相评价。过去学校对大学生的评价主要看成绩，现在要关注学生的综合素质，从综合方面对学生做出点评，不仅要评价学生对知识的掌握能力，還要评价学生的实践技能。同时管理者要为学生们制定个性评价标准，并且从静态评价转为动态评价，充分考虑到学生之间的差异性。
结束语
综上所述，高职教育是高等教育的重要组成部分，因此高职院校的管理工作者要认识到学生管理的积极意义，通过柔性管理的方式来提升管理的效率。高职院校学生管理者要在学生管理中倡导柔性管理，调动学生的积极性和创造性，实现自我价值，并从内心深处激发每位学生对班级的向心力、凝聚力与归属感，从而营造一种良好的、和谐的、积极向上的班级氛围，
参考文献：
[1]汪金杰. 柔性管理在高职院校班级管理中的应用研究——以一所新建高职院校为例[J]. 卫生职业教育，2016，34（22）：33-35.
[2]盛建兵. 柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用研究[J]. 湖北函授大学学报，2015，28（16）：13-14.
[3]李红梅. 柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用探析[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2013，29（05）：126-127.
关键词：柔性管理;学生管理;高职院校;应用
高职院校在管理学生的过程中，应该坚持以人为本的理念，将学生们置于平等的地位，通过与学生的真诚交流来感染学生，从而达到提升管理效果的目的。除此之外，高职院校管理部门还应该认真分析当前大学生的思想状况和心理特点，并结合实际情况来寻找管理的新思路。管理工作的方法不应该是一成不变的，而是应该顺应时代的发展变化，并做出有针对性的调整。管理人员要摒弃刚性管理的方法，采取柔性的管理模式。
一、柔性管理在高职院校学生管理中的应用的意义
在新的发展时期里，高职院校的管理者应该从新的角度来看待和管理大学生群体。近些年来人民群众的生活方式变得更加的多样化，大学生们的日常生活质量普遍提高，但是很多人却缺乏高层次的精神追求。因此作为高职院校的管理者应该抓住时机，通过思想方面的引导，改变学生们颓废的现状，将学生们引导到最正确的人生道路上来。管理者与学生交流沟通的时候，不能够采取强硬的态度，而是要坚持柔性管理的理念，去触动学生的心灵，这具有积极的意义。很多大学生的主体意识很强，他们向往着民主以及个体的权利。因此管理者在处理集体与个人的关系时一定要慎重，不能够为了顾全集体的利益而过分的损害一些个人的利益。同时也要重视学生的个体权利，并且要把握好集体与民主的关系，促进学生们个性的发挥。很多大学生心灵非常脆弱，一旦经受了打击就会产生很严重的心理问题。目前社会上的就业竞争非常的激烈，再加上一些社会中的不公平现象发生，导致了一部分学生的心理失衡。这就需要管理者对学生们加强引导和教育，让每个学生都能够保持一个正常的心态。
二、柔性管理在高职院校学生管理中的应用措施
（一）树立以人为本的管理理念
柔性管理是一种以学生为中心的人性化管理模式，管理者要对学生们实施更加人性化的教育，同时要兼顾学生的个性化发展。管理者在教育学生的过程中要坚持“隐性育人、环境育人”的原则，将学生们作为主体，引导学生积极主动地进行自我管理。职院校的管理者必须认识到实施柔性管理的积极意义，在管理的过程中要充分尊重每一个学生的人格，要客观的对待学生，尊重学生之间的差异。如果学生们犯了错误，不能不由分说地就去批评学生，而是要给学生解释的时间，要倾听学生的想法，宽容学生的错误。管理者要激励每一个学生、信任每个学生，让学生们体会到被尊重的感觉。这样一来，学生在学习和生活的过程中会更加的充满信心，也会拥有闯出一番成就的强烈愿望。
（二）创新学生管理工作模式
高职院校的管理者应该与时俱进，创新学生管理模式，从而顺应时代发展的要求。为了提升学生管理工作的实效性，应该创建一套完美的学生管理模式，使柔性管理的价值能够得到充分的发挥。管理者应该从柔性管理展开思路，并结合学校的实际情况，制定出柔性管理的规范，使每一个学生的个性得到发挥。在柔性管理的模式之下，学生们感受到自己是被尊重的，从而去积极地进取，去开拓人生。管理者要为大学生们提供正确的思想引导，让学生们对社会主义核心价值观产生真切的认同，并且在实际生活过程中践行这些价值观，从而成长为坚强自信的人才。
（三）优化管理评价体系
管理者若想提升管理工作的效果，那么一定要对现有的管理评价体系进行优化。近些年来学生中的个体与个体之间呈现了更大的多样化，所以学校的管理工作面临着很严峻的挑战，但是学校应该采用柔性管理模式，从多元、开放的视角来管理学生。过去的评价体系主要由教师掌管，现在可以改变评价的主体，让学生们自我评价，以及学生与学生之间互相评价。过去学校对大学生的评价主要看成绩，现在要关注学生的综合素质，从综合方面对学生做出点评，不仅要评价学生对知识的掌握能力，還要评价学生的实践技能。同时管理者要为学生们制定个性评价标准，并且从静态评价转为动态评价，充分考虑到学生之间的差异性。
结束语
综上所述，高职教育是高等教育的重要组成部分，因此高职院校的管理工作者要认识到学生管理的积极意义，通过柔性管理的方式来提升管理的效率。高职院校学生管理者要在学生管理中倡导柔性管理，调动学生的积极性和创造性，实现自我价值，并从内心深处激发每位学生对班级的向心力、凝聚力与归属感，从而营造一种良好的、和谐的、积极向上的班级氛围，
参考文献：
[1]汪金杰. 柔性管理在高职院校班级管理中的应用研究——以一所新建高职院校为例[J]. 卫生职业教育，2016，34（22）：33-35.
[2]盛建兵. 柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用研究[J]. 湖北函授大学学报，2015，28（16）：13-14.
[3]李红梅. 柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用探析[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2013，29（05）：126-127.