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建构主义认为,科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学者对此做了大量的研究。本文着重分析了概念转变学习的内涵、支持条件、途径和模式,以及促进前概念转变为科学概念的教学策略。
概念转变学习:一种基于建构主义的科学教学模式
【摘 要】
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建构主义认为,科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学者对此做了大量的研究。本文着重分析了概念转变学习的内涵、支持条件、途径和模式,以及促进前概
【机 构】
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淮阴师范学院生物系
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2003年06期
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目“认知建构教学的理论与实践”(L3-013)
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