【摘 要】
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学习知识的过程是一个动态的体现，因此在实际的教学中出现错误是可以理解的。现阶段的教育工作，目的是为了更好的认识错误资源、利用错误资源，从而更加高效的对小学数学高效课堂
【机 构】
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五莲县松柏镇中心学校，山东 日照 262300
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学习知识的过程是一个动态的体现，因此在实际的教学中出现错误是可以理解的。现阶段的教育工作，目的是为了更好的认识错误资源、利用错误资源，从而更加高效的对小学数学高效课堂进行构建。基于此，本文对于错误性资源进行定义，并探究小学阶段错误性生成资源的利用现状、并对其提出相应的策略建议；以期促进错误性教学资源的有效利用，推动小学教育的进步。
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