【摘要】英语作为一门语言交流的工具，口语教学越来越受到教师、学生以及家长的重视。建构主义理论中的支架式教学模式为高中阶段的英语口语教学提供了充分的理论依据。结合我国高中英语教学的特点，本文将探讨该理论如何应用于英语口语教学，如何能在保证英语教学质量的同时兼顾英语学习的实用性。
　　
　　当今高中阶段教学一直以来以应试教育为主，口语教学为辅。然而随着我国经济的不断发展，英语口语人才的需求量的增大，实用型、创新型人才的紧缺直接影响了高中英语教学的教育理念。教师在旧的教学模式中的主体地位已不复存在，取而代之的是“教师为辅，学生为主”的新型教学模式。建构主义支架式教学模式正是为我国如何培养和提高学生英语口语教学改革起了推波助澜的作用。这种新型教学模式在强调学生的基础知识学习的同时，又注重培养其学习兴趣，以促使学生自主自觉学习英语口语。
　　一、支架式教学模式理论
　　建构主义（constructivism）理论兴起于20世纪，由皮亚杰（J.Piaget）提出，经过杰罗姆