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新课程改革明确提出小学阶段应“以综合课程为主”,这一改革要求小学教师能够适应并承担多种学科的教学与管理。但实际情况是培养小学全科型教师仍然存在着诸多困境,对其困境的研究梳理是高等师范院校应有的举措。
新课程改革背景下小学全科教师培养的困境研究
【摘 要】
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新课程改革明确提出小学阶段应“以综合课程为主”,这一改革要求小学教师能够适应并承担多种学科的教学与管理。但实际情况是培养小学全科型教师仍然存在着诸多困境,对其困境
【机 构】
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上饶师范学院教育科学学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2018年江西省基础教育研究课题“新课程改革背景下小学全科教师的培养路径研究”(SZSYZH2018-924)的阶段性成果
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