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新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，〈数学课程标准）也指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”因此，课改伊始我们确立（小学数学课“小组合作学习”教学研究）为研究课题，并获得“十五”省课题成果二等奖；在“十一五”起始年，我们又申报了同一选题的省级课题进行后续研究。