论文部分内容阅读
《红楼梦》第三回林黛玉回答贾母和贾宝玉有关读书的问话不同,就是作者要表明宝黛互为知己,心有灵犀,黛玉的这番话是为情投意合的知己宝玉而特意说的,而且这一观点伏映全篇,体现了曹雪芹的"草蛇灰线"笔法。
合意情不厌知己话投机——《红楼梦》第三回宝黛读书问答探析
【摘 要】
：
《红楼梦》第三回林黛玉回答贾母和贾宝玉有关读书的问话不同,就是作者要表明宝黛互为知己,心有灵犀,黛玉的这番话是为情投意合的知己宝玉而特意说的,而且这一观点伏映全篇,
【机 构】
：
运城幼儿师范高等专科学校语言文学系
【出 处】
：
语文教学通讯:学术(D)
【发表日期】
：
2019年1期
其他文献
诗、词、曲，由于时代的变迁、阶级成分的变化、作家的变化、审美趣味的变化以及语言的变化等等对它们的深刻影响，形成了它们各自迥不相侔的艺术风格与特色。具体到意境方面，由于
<正>据联合国统计,目前世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同,植树节在各国的称呼和时间也不相同,如日本称为"树木节"和"绿化周";以色列
阅读与写作历来是语文教学的重点与难点。阅读理解能力差的学生,往往不会写作文;阅读理解能力强的学生,往往有较强的写作能力。可见,阅读与写作是紧密相连的。尝试在教学中以
中学语文教学最重要的任务是语言的传授,教师应当在短暂的时间与有限的空间范围之内,给学生提供更为丰富的语言知识与技能。以《苏州园林》的教学实践为例,对此问题加以说明,
大学语文作为提高大学生人文素养的基础课程，历经近四十年的发展，其教学效果并不乐观，既有教师因素、教材因素，也有社会因素。在反思大学语文教学存在的问题的基础上，提出了大学语
柳宗元的游记历来被称作是“游记之祖”，他的游记创作是个体生命在无可选择的人生困境中的主动出击与顽强抗争，是强大生命力以另一种形式的喷薄，是生命与自然在苦难中相互抚慰的
宋代诗人颇具文人学者风度，往往身兼政治家、思想家等多重身份，除诗文创作外，还有经史著作，精通绘画书法和音氐具有宏通广博的知识和文化上集大成的自觉意识，诗歌创作更是将诗、书
阅读拓展着学生的视野，丰富着学生的精神生活，可以让学生不断吸收古今中外优秀文化。促进自身的精神成长。为了在阅读教学中开发写作资源，教师可从以下四方面入手：挖掘文本的写作
在悲剧《雷雨》中，作者却描写了十分丰富的“笑”，本文认为这是值得注意的一个方面。本文意在通过对《雷雨》中不同人物的“笑”进行归类、比较，进而透视人物的内心世界、分析人