什么是学习？学习有哪些方式？什么是最有效的学习方式？这一直是困扰每一个教师的话题。人类在与自然界的不断斗争中积累了大量的经验，这些经验以知识的形式得到传承和发展，伴随知识传承过程的还有人类对学习奥秘的不断探索和研究。人们试图通过各种方法和手段来发现更加快捷和有效的学习方式，无数的教育者从未停止过对这一问题的求索，而《世界是开放的》一书对网络时代的学习做了全新的诠释。这本书为教育工作者打开了一扇窗，把一个全新的学习世界展现在我们面前。
　　提到学生的学习，我们能够联想到的通常会是课堂、黑板、教师、课本、学生、讲授、听课、笔记、作业等。在教学过程中，我们对于学习的理解大多定位在：教师讲授知识、学生接受知识，二者构成了知识传承的主要环节。基于这种理解，经过多年的教学实践，每位教师对于如何把知识更好地传授给学生，都积累了很多自己的经验。然而，世界是不断变化的， 随着社会的发展和技术的进步，知识观和学习观也在不断演变。近年来，迅猛发展的信息技术不断改变和重塑着“知识”和“学习”这些传统概念，同时改变着我们教学和学习的方式。例如，面对浩若烟海的网络信息，作为教师的我们常常会有目不暇接的感觉。而成长在这个时代的学生，他们更善于利用现有设备来搜寻自己感兴趣的信息，通过微博、博客、SNS、即时通软件等来展现自我。他们的思维方式、交流方式，乃至他们获取知识的方式都和我们不一样。他们被称作“数字原生代”，比我们更善于运用网络上的海量信息。在信息时代，作为“数字移民”的教师，在课堂上为“数字原生代”授业解惑，面对与数字时代一起成长起来的学生，如何深入挖掘学生的学习潜力、提高学生的学习效率是我们一直在考虑的问题。面对新的知识观、学习观及学生观，我们教师需要思索和寻找一个合适自己的角色定位。
　　多媒体技术替代了过去书本上单调的文字，以音频、视频和动画相结合的方式使课堂由索然无味变得有声有色，更加容易被广大教师和学生所接受。网络技术的发展，则使在线学习成为可能，基于网络的自主学习、协作学习等新的学习方式代替了过去学生对知识的被动接受。各种制作精美、生动有趣的网上学习资源也部分替代了过去的书本，成为重要的知识来源；BBS、博客、微博、学习社区等新兴的交互方式替代了传统的课堂提问、发言和讨论。我们正在前所未有地全方位接收、传播和分享着知识。作为教育者，应如何转变传统教学观念，尽快适应和掌握新的教育技术，利用新技术和新工具拓展自己的思维，实现更加有效的学习？深入理解和学会使用不同的工具和技术，在学生的自主学习和协作学习过程中做一个合格的指导者，应该是教师在开放学习中的新角色。
　　做好这些，首先要尽快熟悉所有可用于实现高效学习的技术，这正是《世界是开放的》这本书能够带给我们的。阅读这本书最大的收获便是作者教会我们网络技术环境下学习的本质是什么以及学习者如何利用网络技术去学习。这本书的作者正是通过他所说的开放世界的十把金钥匙——十种能够改变我们学习方式的技术，为我们提供了个人达到学习目标所需的技术手段和资源，帮助我们真正理解和树立以个人为中心的学习理念，让我认识到网络技术环境下教育的形式、方法、理论均发生了深刻的变化。因此，网络技术给教育所带来的影响是巨大而深远的。正如这本书的副标题所说：网络技术正在变革着教育。作为教师，为了能够尽快适应变革中的教育，更快地明确自己在开放学习中的角色和作用，我们有必要认真而深入地探讨各种不断涌现出来的网络技术在学习中的作用，以及这些技术究竟是如何使教育发生革命性改变的。
　　作为现阶段的教师，我们应该如何应对这种网络时代的变革？也许我们每个人都曾读过学习理论方面的书籍，充斥于其中的“建构主义”、“行为主义”、“认知主义”之类的抽象概念以及基于这些概念的严谨而深奥的教学理论体系往往使我们望而生畏。普通的学习者和教师往往纠结于那些概念及其拗口的解释之中，需要付出大量的努力才能领会其实质并将其与实际的教学过程联系在一起，这往往会阻碍我们去学习和掌握那些全新的技术。但是《世界是开放的》与那些我们经常见到的枯燥的教育理论或者其他的技术类书籍不同，这本书并没有简单地提出和分析一些概念和理论，也没有试图建立一个严格的对于技术支持下的学习理论体系的定义。在这本书中，更多地是通过大量生动、具体的事例，描述一个“探索将网络技术应用于任何年龄、性别、民族或文化的人的学习之可能性的旅程”。例如，书中对于Web2.0技术的描述中，通过CommonCraft公司的在线教育视频资源在其他国家受到的欢迎、舞者Matt如何通过在线视频网站分享他有趣而惊险的经历、Karl Fisch及其教育博客所带来的巨大影响三个例子，我们很容易理解在当今高度发达的网络技术支撑下，信息和知识如何产生、如何被共享以及如何影响更多人的过程。这种有趣的实例远比枯燥的说教更能使我们理解知识共享和在线资源的重要意义。
　　因此，阅读这本书对于我们每位教师来说，都是非常有帮助的。这本书中的很多内容都是对我们所研究的学习理论和学习技术的生动诠释，是对我们研究方向的指引。对于普通学习者来说，书中的各种事例和对各类学习工具深入浅出的描述，也可以帮助他们学会如何更好地利用工具使自己的学习更加有效。正如译者焦建利教授在译后记中所归纳的，“作者用大量鲜活、生动的故事和精彩、真实的案例，为我们展现了打开开放世界的十把金钥匙。”“会令每个读者深思，帮助他们掌握开启自己学习世界的有效方法。”
　　飞速发展的网络技术正在以更加巨大的力量改变着我们所处的世界，信息的爆炸式增长所带来的知识的高速更替已经使传统的以教师为中心、口传身教式的教育方式越来越脱离时代，我们迫切需要寻找到更加多元、更能适应不同学习者个体特点、更加富有效率的学习方式。如同书中所说，“我们需要更加在当今这个开放的学习世界中为我们每个人而存在，无论是年轻的还是年长的，富有的还是清贫的，男的还是女的，新手或是专家，中国人、美国人或是地球上的任何一个人”，“无论在何时何地，人们都可以学习他们想学习的新的技能或本领。” 这也将是每位教师今后努力的方向。
　　（作者单位：新疆昌吉师范学院）