提出了一种逼近型细分格式,通过初始网格的边插入边点,再去除初始点、边,连接所插入边点的方式生成新的网格。该细分格式是对PETERS等提出的Midedge格式的拓展,其分离因子为1-2,意味着每通过1次细分,便将1个矩形分离成2个。通过分析对应细分矩阵的性质,证明了此细分格式具有至少C1的连续性这一性质。
新媒体的快速发展使传媒市场的运作发生了巨大变化,传统电视与新媒体的深度融合又不断产生一些新的载体形态,使信息传播的渠道及方式更加广泛、多元,电视信息的传播与运作空
阐述了煤炭开采水生态补偿的概念,分析了国内外资源开发补偿政策的研究现状,探讨了煤炭开采水生态补偿政策体系存在的主要问题,提出了促进现有水生态补偿政策体系进一步完善
分析了山西省民营科技企业的现状,对山西省民营科技企业今后的发展提出了相关建议.
针对单层厂房桥式吊车起吊重物时对排架下柱造成冲击的现状,基于振动力学理论,分析垂直动载环境下吊车梁及下柱体组合体系的振动特征,得到下柱垂直位移的动态响应数学表达式,
地震是诱发边坡破坏的重要因素之一,而抗滑桩是一种重要的边坡防治工程措施,因此开展地震作用下抗滑桩机理对于边坡防护具有重要的工程意义。本文以广东省梅州市茶阳车站为工
何谓复习?复习的主要任务是帮助学生梳理知识、巩固知识、贮存知识、应用知识,培养学生应用分析问题、解决问题的能力。 复习是学生学习过程中的重要环节,是使学生的学习产生质的飞跃的重要阶段,关系着学生学习的最终效果,对复习的重要性丝毫不能持怀疑的态度。 现在对复习的认识,重点不是复习本身,而是怎样进行复习。因为复习的时候,学生面对的是已经学习过的知识,这样的学习过程必然缺少新鲜度和刺激感,学生的学习
在新课改背景下,实施“以学定教”,切实有效地推进新的课程改革,必须正确地处理以下四个关系。 一、在教学目标上,妥善处理预设与生成的关系 课堂是动态的课堂,应当随时审时度势,根据课堂的变化、学情的变化,改变和修订预设目标,加紧生成目标。这就要求我们在教学目标上,要妥善处理预设与生成的关系。一方面课前必须预设定好相对稳定的教学目标。另一方面又要灵活机动、相机行事,不能死死的固守原来的预设目标。
以短切碳纤维(CF)和聚乳酸(PLA)为实验原料，用硝酸在恒温水浴加热条件下对短切CF进行表面处理，并做表征，结果表明，硝酸处理后短切CF的表面粗糙度显著增大，并且出现了较多的沟槽；硝