太在意同学看法，怎样引导？
　　湖北武汉市一家长来信咨询：我儿子今年六年级，一次单元测验考了98分，但他情绪十分低落。他说：“如果我考得好，同桌就说我是抄的；如果考得不好，她还会嘲笑我。”当时我不知该如何引导儿子，看他苦恼的样子，我却束手无策。
　　答：六年级的孩子快进入青春期了，通常很在乎同龄人的看法，因此也有称这个时期为“党群期”。他们会把同龄人的评价看得高过老师、父母，这很正常。但你儿子为了同桌没有根据的评价，而影响到学习情绪，则说明你儿子的自我意识还没有确立，内心深处缺乏自信。
　　内心的成长非一两日之事，你可以反省一下自己的教育方法，是否在平时没有注重让孩子做主。如果有，就要改变，否则孩子内心缺乏力量，很多别人无所谓的事情，他都能当做石头压在自己身上。
　　提出四点沟通建议：
　　1、平和问认真听
　　有时家长以为自己已经了解了事情的原委，但往往会忽略很多细节。所以，要以平和的心态绕着弯地多了解一些事情的经过。比如：同桌是怎么说的呀？当时是怎么回事？她对别人也这么说吗……还有，对于六年级的孩子，要关注对方的性别，异性的负面评价更有可能导致其情绪低落。
　　2、认可接纳孩子的一切情绪
　　哦，你听了肯定很难受吧？能不能告诉妈妈，你当时心里是什么感觉？心情像什么颜色?黑色的？灰色的……
　　3、温和地说出自己的担心
　　看到你这么难受，妈妈心里也很不舒服……我很担心，你情绪这么低落，会影响生活和学习，那我就会更难受……
　　4、启发孩子解决问题
　　尽量引导孩子自己思考出应对的方法，这样不仅能更好地解决问题，还能让他的自我意识得到提升。
　　不妨这样问孩子：你觉得怎样做，才能让你的心情好起来？或者这样说：你现在的心，就像灰色的雾，满满的，是吗……雾天总会过去，太阳总会在天上冲着我们笑……妈妈相信你有办法走出阴霾。你觉得妈妈如何做，才能让你更有力量？你觉得怎样做，才能走出阴天……
　　怎样用故事提高情商？
　　广东佛山市一家长来信咨询：我孩子4岁，平时很喜欢听故事。我很想知道如何用故事提高孩子情商，还想知道什么样的故事才是情商故事？
　　答：用故事提高幼儿的情商，是一种非常好的方式。
　　情商故事就是要对人物内在的个性的复杂心理，做深入细致描写，而不仅仅是把看得见摸得着的东西做一些记录。
　　以杨红樱《骆驼爸爸讲故事》中“迷路的孩子”为例。书的封面标明是“智商故事”，主要是通过故事让孩子了解北极星的作用，所以，琪琪迷路后复杂的心理，在故事中只做了简单描述。
　　如果要成为情商故事，就要将琪琪伤心、感激的个性化的复杂心理，进行详细描写。同样是迷路后的害怕，心理活动也会因每个人心理经验的不同而有很大差异。有人会想起妈妈曾经告诉过，不能太贪玩，否则会迷路，后悔没听妈妈的话；有人会想到，妈妈找不到自己会非常伤心；有人会想到，森林里有吃人的老虎……
　　这些想法，对于现实中的幼儿来讲，一般会几种并存且以画面的形式闪现在脑海中，他们虽然难以用完整的语言将自己的想法讲清楚，但确确实实在他们大脑里生发演变并掌控着他们的心理。
　　情商故事就是要加入这些内容，让书中主人公内心具体的想法引起孩子共鸣，帮助他们理顺紊乱的心绪。
　　对受伤的心灵进行抚慰，也是情商教育中非常重要的一个环节。“迷路的孩子”这一故事中，大象对琪琪的伤心也做了抚慰：“大象用鼻子轻轻地抚摸着小女孩的头：‘别哭了，好孩子。告诉我，你的家在哪儿？’”
　　如果要成为情商故事，就要将大象的安慰深入拓展，可改成理解式对话：“孩子，看你哭得这么厉害，一定很伤心，是吧？”“能不能告诉我，你为什么哭呢？”“哦，哭吧，一个人在森林里迷路，确实挺让人害怕的”“我小时候，也有过这样的事情”……
　　这样的对话是富有同理心的表现。这样处理，孩子不会认为自己无能、胆小、软弱，哭够了以后，内心就有了整合的力量。
　　目前，市面上真正的情商故事并不多，家长可以在普通故事中加入类似内容，引导孩子一起探讨，这样就可以将普通的故事改编成情商故事了。
　　（作者从事家庭教育研究工作十八余年，出版多部家教书籍。）
　　编辑 朱璐　zhulu83@126.com