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生成是课堂教学目标的过程特性,它能弥补目标预设带来的控制、改造等不足,有利于彰显学生的主体性,有利于学生主动生成真知识、真思想,激发学生的创造性,实现真学习和真发展。
论课堂教学目标的生成性
【摘 要】
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生成是课堂教学目标的过程特性,它能弥补目标预设带来的控制、改造等不足,有利于彰显学生的主体性,有利于学生主动生成真知识、真思想,激发学生的创造性,实现真学习和真发展
【机 构】
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安阳师范学院教育科学系
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年05期
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