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实践表明,较强的阅读能力不仅是学生学好数学的前提,而且阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势[1-3].然而,在教学实践中笔者发现喜欢数学阅读的学生数量很少,有的学生只偶尔阅读,更有甚者不喜欢阅读.
提高初一学生数学阅读理解能力的策略研究
【摘 要】
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实践表明,较强的阅读能力不仅是学生学好数学的前提,而且阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势[1-3].然而,在教学实践中笔
【机 构】
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江苏省张家港市崇实初级中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2015年4期
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