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尊重学生个体，尊重知识经济的整体性，加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，体现课程的统整性，这就需要综合性的练习，综合性的练习避免了学科间知识的割裂与条块脱节，能更好地促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
从单一走向综合——追求提高语义素养--课改前后四年级语文教材中练习的比较分析
【摘 要】
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尊重学生个体，尊重知识经济的整体性，加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，体现课程的统整性，这就需要综合性的练习，综合性的练习避免了学科间知识的割裂与条块脱节，能更好地促
【机 构】
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成都市龙潭小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2006年12期
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