【摘 要】
：
森林生态系统管理是实现森林可持续经营的一条生态途径。桉树是我国华南地区主要人工林树种，种植面积达360万hm^2，为社会发展和国家建设提供大量木材，推进生态文明。在桉树可持
【机 构】
：
中国林业科学研究院森林生态环境与保护研究所,广西林业科学研究院国家林业局中南速生材实验室广西优良用材林资源培育重点实验室
论文部分内容阅读
森林生态系统管理是实现森林可持续经营的一条生态途径。桉树是我国华南地区主要人工林树种，种植面积达360万hm^2，为社会发展和国家建设提供大量木材，推进生态文明。在桉树可持续发展面临诸多挑战的背景下，综述生态系统管理的思想产生、理论概念、内涵和实施步骤，融合生态系统管理原则和桉树人工林栽培管理技术，提出桉树人工林可持续发展与管理对策，以期为桉树人工林经营者、林业科研工作者以及政府部门决策者提供参考依据。
其他文献
在我国，基础英语教学一直都较为重视语法教学，早期的语法教学一般是依靠翻译教学法。对于学生来说，学习语法也是非常重要的，熟练的掌握语法是提高学生英语运用能力的基础。实际上，语法的学习与交际教学法不冲突，假如能够使用交际教学法进行语法教学，就能够将语言的形式与交际的功能相结合，同时在真实的情境中应用，如此便能够满足学生交际能力的需求，同时还能够使学生掌握更多的语言知识，从而提高学生的英语水平。 1.
21世纪以来,在我国综合国力大幅提升的大背景下,我国的教育事业也勃勃发展,取得了一系列的丰硕成果。目前,随着我国新课程改革的深入贯彻落实,我国教育事业又发生了巨大变化
【正】 提高研究生培养质量,这是高等学校的一个重要任务,也是整个研究生教育工作的生命线。质量的提高,当然受着多种因素的制约。招生时生源及考生的素质如何,是能否提高培
传统初中英语教育有针对性地对学生进行英语能力方面的培养，但由于一些条件的限制，传统课堂忽略了对学生英语口语交际能力的培养，因而传统教学培养出来的学生无法适应新时代的要求，实施英语素质教育显得尤为重要。教师应注重英语教学中存在的目标不明确，学习理论没有与实践相结合等问题，开展素质教育进行课堂改革，让学生用多样化英语表达，增加英语课堂的韵味。 1. 实施以学生为中心的教学方式，增强课堂的乐趣与韵味
“It is＋adj．”是初中英语中出现频率非常高的句型之一，现将常见的“It is＋adj．”句型归纳如下。此句型常用来说明对某事的感受，其中it是形式主语，that引导的从句才是真正的主语，通常
阅读教学是高中英语教学的主题板块之一,阅读能力的提高对学生的英语综合素质有着不可磨灭的重要影响。但在教育体制的不断改革中,我们慢慢发现许多教师没有重视阅读教学中的
作为全世界最通用的一门语言,英语的重要性不言而喻,而阅读能力是英语学习的关键,中职英语相对普通高中学生对英语阅读能力的要求在难度上已经降低了不少,但是中职生的英语基
改革开放以来，我国的经济发展迅速，经济全球化的进程也日益加快，国与国之间的信息和文化交流也日益增多，英语作为全世界的通用语言在多个国家传播，学习英语对于学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。初中是英语学习的关键时期，教育改革对英语教学提出了新的要求，在新课改的大背景下，如何提高学生的英语综合素质成为教师面临的重要问题。实践证明，生本思想是一种适合学生全面发展的教学理念，践行生本思想，需要从教
随着新课程的不断改革，高中的英语教学越来越注重学生的主体作用。学生是课堂的主体，教师只是负责授予他们知识，调动他们思维，激发他们学习兴趣的。但是目前我国高中教学主要仍是以传统的，教师为中心的教育形式。形成这个现象的主要原因有两个：一是学生数量多，大大制约了课堂教学形式。二是传统的教育模式根深蒂固，传统的教育观念就是教师是主导者，学生只是被动接受知识，师生地位不平等。从社会需求来看，现在的社会需要的
部分英语教师在为学生批改作文的时候，只重视给予学生评估结果，却不重视应用评估的结果引导学生思考作文中存在的问题，这样的作文批改方法带来作文反馈不足的问题。为了提高高中英语教师作文教学的效率，本次研究说明了高中英语作文教学中有效反馈及策略。 1. 提出问题 部分学生收到教师批改的作文以后，发现教师只给自己评一个综合的作文分数，为什么教师给的作文分数这么低呢？学生得不到学习反馈；部分学生收到了教师