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摘要：近年来，随着国家经济建设的迅速发展，机械专业方面的人才需求越来越大，市场对于所需的机械类人才也越来越趋向于专业化和实用性。因此，对机械类人才的培养教学提出了更新更高的要求，传统的教学模式越来越不适应市场对人才的需求，教学手段迫切需要改革。
关键字：机械专业；教学；改革
中图分类号：G71
目前，社会正处于一个飞速发展的阶段，为了能适应社会对机械专业人才培养的需求，机械专业教学模式急需改革，以培养出适应社会所需要的实用性和具有竞争力的人才，下面就对职业教育机械专业教学的改革进行分析。
1、职业教育中机械专业发展的现状
根据近年来各专业的就业情况来看，很多制造企业对应用型人才的需求非常大，特别是在江浙沪等地区对职业机械专业的毕业生的需求相当大，一些中高级的专业技术人员与中高层管理人员在红薪资待遇上基本持平。甚至一部分企业与学校合作培养，希望能培养出对自己企业所需的机械类专业人才，这样的合作培养模式，对于职业学校来说是有着重要的意义，不仅可以解决企业方面的用人需求，而且还能让企业的技术力量和文化走进校园，从而能起到推动职业学校机械专业的发展。然而受传统观念的制约和教育体制的束缚以及目前职业学校的现状，职业学校的机械专业的发展和国外先进的学校相比，还是有很大的差距，急需提高和发展。
2、教学中存在的问题
2.1课程设置不合理
目前，大部分学校在机械专业设置的专业课程上还甚少，缺乏反映机电专业先进的技术课程。很多学校都是开设了机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、金属材料、切削加工工艺、钳工工艺以及数控编程等，但是在实训设置上还相对较少。大部分的职业学校在教学模式上还不能根据课程的性质来灵活地选用，对于现有的一些课程设置上还缺乏弹性，并没有设置一此选修课，这不利用学生的个性发展。课程设置多不仅加重了学生的学习负担，而且还冲击了实践教学，从而影响学生的实践能力的培养。
2.2缺乏强大的师资力量
随着社会的快速发展，人才资源流动日益市场化，社会高新技术的发展也会引起高新技术人力资源的紧缺。因而一些优秀的机械类专业技术人才纷纷被企业的高薪吸引，导致机械类的师资数量紧缺，师资力量的缺乏会导致机械专业教学不能正常地进行教学，使得一名教师指导许多学生，从而会出现学生听不懂等现象。另一方面，机械专业是一门新兴的技术产业，教师的专业技能也有待提高，只有这样才能培养出合格的人才，推动机械行业的发展。
2.3注入式教学模式
当前，大部分的职业学校里还是传统的教学模式，在课堂上还是以教师和教材为中心地注入式教学，这种教学模式是教师的思维代替了学生的思维，学生没有独立思考的空间，学习处于被动状态，不利用学生的个性发展。另一方面教师把传授知识作为教学目标，却忽视在教学中除了传授知识外，还应教会学生如何独立思考地学习。
2.4教学设备不够先进
在我国很多职业学校里，教育落后的一个重要原因就是没有足够的先进教学设备，实践设施严重缺乏，有的学校机械设备实训只有钳工设备和普通的车床，根本满足不了企业的用人的需求，另外实际应用大量要求数控加工技术，也存在着非常大的差异。
3、机械专业教学中采取的一些改革措施
3.1完善课程设置
目前各行各业受市场的变化，人才流动越来越普遍，职业学校教师的人才流动也成为影响教学质量的一个重要因素。学校教师的教学水平的高低，直接影响着教学质量。因此，为了能培养出一批高技能、高素质的人才，一个完善的教学课程体系是非常必要的，科学地完善职业学校的课程设置。由有经验和有技术的骨干教师进行课程体系的科学构建工作，并在教学过程中不断地补充完善，这样经过几年的完善，职业学校不仅能培养出考研能力强的专业教师队伍，还能培养出高质量的专业人才。
3.2教师自身能力的提高
职业学校要加强对现有教师的机械技能方面的培训，努力提高专业教师的职业素养和职业水平，同时，還要有计划地邀请大型工厂具有丰富实践经验的工程技术人员，对他们进行教学素质培训，提高他们在教学方面的经验，努力培养和造就一支高素质的教师队伍，为搞好机械教学奠定师资基础。职业学校也可以从企业聘请有丰富现场经验的工程技术人员来扩大教师队伍，加强理论和实践一体化教学。一旦机械专业教学水平有了提高，那么学校所培养出来的人才就可以更好地适应企业的需求。
3.3培养学生的创新能力和动手能力
教师不能循规蹈矩，要摒弃传统的教学观念，以学生为中心，充分发挥学生的个性发展，以便提高学生的思考能力和创新能力。在教学过程中，要以学生的创新能力为培养目的。同时，教师也应该注重自身知识和能力的更新，打破传统趋势，提高自身的知识水平才能更好地引领学生发展实现教书和育人的目的。
对于职业教育要应该更注重实际的操作能力，实训教学是职业教育一个非常重要的环节。通过实践，学生可以把所学的理论知识很好地应用到实际工作中，因此，学校在实训的教学过程中，应尽可能多地为学生创造自己动手的机会，让他们真正学有所用，机械教学实践的要求更高，没有实际的操作是很难把握和应用的。
3.4引进先进设备，加强操作能力
机械专业学习的最终目的就是能在实际操作中应用，教师在传授理论知识的同时，要让学生知道如何把所学的理论知识应用到实际操作中，而部分学校由于设备陈旧以及缺少等原因，使学生的实际操作得不到真正实践，这样学生毕业后只知理论知识却不懂如何应用到实践当中。为了培养出企业所需求的实用性人才，学校应该加大对设备资金的投入，引进先进的教学设备，加强学生的实际操作能力，使学生真正做到理论结合实践。
4、结语
机械专业是国家经济发展不可缺少的一个专业技术，随着社会的进步，新技术不断地涌现，各种新兴材料和新的设备出现在企业的工程中，而对于职业学校的机械专业教学方式也要随着时代的发展而不断地更新，根据学生的和职业学校的实际情况，合理地安排教学，实现教学改革，只有这样不断地与社会接轨，职业学校机械专业人才才能更好地适应企业以及社会的需求。
参考文献：
[1]黄崇林.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究[J].中国电力教育.2012（34）
[2]吴卫军.中职机械教学中多媒体技术的应用[J].职业.2012（33）
关键字：机械专业；教学；改革
中图分类号：G71
目前，社会正处于一个飞速发展的阶段，为了能适应社会对机械专业人才培养的需求，机械专业教学模式急需改革，以培养出适应社会所需要的实用性和具有竞争力的人才，下面就对职业教育机械专业教学的改革进行分析。
1、职业教育中机械专业发展的现状
根据近年来各专业的就业情况来看，很多制造企业对应用型人才的需求非常大，特别是在江浙沪等地区对职业机械专业的毕业生的需求相当大，一些中高级的专业技术人员与中高层管理人员在红薪资待遇上基本持平。甚至一部分企业与学校合作培养，希望能培养出对自己企业所需的机械类专业人才，这样的合作培养模式，对于职业学校来说是有着重要的意义，不仅可以解决企业方面的用人需求，而且还能让企业的技术力量和文化走进校园，从而能起到推动职业学校机械专业的发展。然而受传统观念的制约和教育体制的束缚以及目前职业学校的现状，职业学校的机械专业的发展和国外先进的学校相比，还是有很大的差距，急需提高和发展。
2、教学中存在的问题
2.1课程设置不合理
目前，大部分学校在机械专业设置的专业课程上还甚少，缺乏反映机电专业先进的技术课程。很多学校都是开设了机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、金属材料、切削加工工艺、钳工工艺以及数控编程等，但是在实训设置上还相对较少。大部分的职业学校在教学模式上还不能根据课程的性质来灵活地选用，对于现有的一些课程设置上还缺乏弹性，并没有设置一此选修课，这不利用学生的个性发展。课程设置多不仅加重了学生的学习负担，而且还冲击了实践教学，从而影响学生的实践能力的培养。
2.2缺乏强大的师资力量
随着社会的快速发展，人才资源流动日益市场化，社会高新技术的发展也会引起高新技术人力资源的紧缺。因而一些优秀的机械类专业技术人才纷纷被企业的高薪吸引，导致机械类的师资数量紧缺，师资力量的缺乏会导致机械专业教学不能正常地进行教学，使得一名教师指导许多学生，从而会出现学生听不懂等现象。另一方面，机械专业是一门新兴的技术产业，教师的专业技能也有待提高，只有这样才能培养出合格的人才，推动机械行业的发展。
2.3注入式教学模式
当前，大部分的职业学校里还是传统的教学模式，在课堂上还是以教师和教材为中心地注入式教学，这种教学模式是教师的思维代替了学生的思维，学生没有独立思考的空间，学习处于被动状态，不利用学生的个性发展。另一方面教师把传授知识作为教学目标，却忽视在教学中除了传授知识外，还应教会学生如何独立思考地学习。
2.4教学设备不够先进
在我国很多职业学校里，教育落后的一个重要原因就是没有足够的先进教学设备，实践设施严重缺乏，有的学校机械设备实训只有钳工设备和普通的车床，根本满足不了企业的用人的需求，另外实际应用大量要求数控加工技术，也存在着非常大的差异。
3、机械专业教学中采取的一些改革措施
3.1完善课程设置
目前各行各业受市场的变化，人才流动越来越普遍，职业学校教师的人才流动也成为影响教学质量的一个重要因素。学校教师的教学水平的高低，直接影响着教学质量。因此，为了能培养出一批高技能、高素质的人才，一个完善的教学课程体系是非常必要的，科学地完善职业学校的课程设置。由有经验和有技术的骨干教师进行课程体系的科学构建工作，并在教学过程中不断地补充完善，这样经过几年的完善，职业学校不仅能培养出考研能力强的专业教师队伍，还能培养出高质量的专业人才。
3.2教师自身能力的提高
职业学校要加强对现有教师的机械技能方面的培训，努力提高专业教师的职业素养和职业水平，同时，還要有计划地邀请大型工厂具有丰富实践经验的工程技术人员，对他们进行教学素质培训，提高他们在教学方面的经验，努力培养和造就一支高素质的教师队伍，为搞好机械教学奠定师资基础。职业学校也可以从企业聘请有丰富现场经验的工程技术人员来扩大教师队伍，加强理论和实践一体化教学。一旦机械专业教学水平有了提高，那么学校所培养出来的人才就可以更好地适应企业的需求。
3.3培养学生的创新能力和动手能力
教师不能循规蹈矩，要摒弃传统的教学观念，以学生为中心，充分发挥学生的个性发展，以便提高学生的思考能力和创新能力。在教学过程中，要以学生的创新能力为培养目的。同时，教师也应该注重自身知识和能力的更新，打破传统趋势，提高自身的知识水平才能更好地引领学生发展实现教书和育人的目的。
对于职业教育要应该更注重实际的操作能力，实训教学是职业教育一个非常重要的环节。通过实践，学生可以把所学的理论知识很好地应用到实际工作中，因此，学校在实训的教学过程中，应尽可能多地为学生创造自己动手的机会，让他们真正学有所用，机械教学实践的要求更高，没有实际的操作是很难把握和应用的。
3.4引进先进设备，加强操作能力
机械专业学习的最终目的就是能在实际操作中应用，教师在传授理论知识的同时，要让学生知道如何把所学的理论知识应用到实际操作中，而部分学校由于设备陈旧以及缺少等原因，使学生的实际操作得不到真正实践，这样学生毕业后只知理论知识却不懂如何应用到实践当中。为了培养出企业所需求的实用性人才，学校应该加大对设备资金的投入，引进先进的教学设备，加强学生的实际操作能力，使学生真正做到理论结合实践。
4、结语
机械专业是国家经济发展不可缺少的一个专业技术，随着社会的进步，新技术不断地涌现，各种新兴材料和新的设备出现在企业的工程中，而对于职业学校的机械专业教学方式也要随着时代的发展而不断地更新，根据学生的和职业学校的实际情况，合理地安排教学，实现教学改革，只有这样不断地与社会接轨，职业学校机械专业人才才能更好地适应企业以及社会的需求。
参考文献：
[1]黄崇林.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究[J].中国电力教育.2012（34）
[2]吴卫军.中职机械教学中多媒体技术的应用[J].职业.2012（33）