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【摘 要】本文通过运用文献法、调查法，从主观和客观原因两个方面分析造成体育新闻学科E－learning建设与发展不成熟的原因，并提出构建学科E－learning的对策与需解决的关键问题，以促进高等院校信息化和学科E－learning的建设。
【关键词】E－learning 体育新闻学科 高校信息化 建设
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）06－0053－02
21世纪是一个信息化快速发展的时代。随着我国信息化工程的推进，在教育领域也加快了教育信息化建设的步伐，经过了十几年从无到有的快速发展期，目前已具有一定的规模。教育信息化的发展对我国的教育质量工程提出了更高的要求。按照“巩固、提高、深化、发展”的方针，围绕提高本科教育质量这一主题，教育部颁发了一系列文件，包括教高〔2007〕1号和2号文件，要求大力实施本科教育的“质量工程”。教高〔2007〕1号文指出，要积极推进共享平台建设，建设立体化教材的数字化资源中心，建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心。
一、E－learning概述
我国教育技术学专家何克抗教授曾阐述：“E－learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。”E－learning强调的是一种新的学习方式，所以在国内教育领域相继出现“网络教育”、“远程教育”等名词。加强E－learning建设，可以突破时间、空间的限制，把相同学科或不同学科的教师通过网络联系在一起，将日常教研活动的内容，以数字化的形式存储在网络服务器，使教师和学生得以通过各种网络工具进行网上学习、交流、研讨等。
二、体育新闻学科E－learning建设情况
体育新闻学科作为一门新兴的学科。体育新闻的应用最早出现在公元前776年古希腊奥林匹克运动会上，当时发布和传播比赛消息是由新闻官和传令官以口头形式进行的，但具有传媒意义的体育新闻，是由现代体育与新闻业相结合发展起来的。我国的体育新闻学科发展的时间较短，仍处于起步阶段。加强体育新闻学科的科研与教学工作，是促进体育新闻学科发展的一个重要途径。建设体育新闻学科E－learning，是加快体育新闻学科发展的新途径。然而，在我国高等院校中，由于受到一些主观和客观原因的影响，体育新闻学科E－learning的发展仍不成熟。
1．主观方面的原因
（1）高校行政主管部门重视程度不够。教育信息化工程的建设是否成功，关键还是要看高校行政主管部门的重视程度。一些高校领导对教育信息化的认识不够深入，直接影响到建设过程中的人力、物力和财力的投入。目前，从高校教育信息化工程的发展来看，表面上大多数高校都非常重视教育信息化工程的建设，投入几百万甚至几千万建设资金，但缺少对工程的监管和调控，对软件方面的建设不够重视，造成了巨大的社会资源浪费。
（2）教师和研究人员的积极性不高。我国计算机普及教育始于70年代末、80年代初，在此之前，计算机应用只是少数专家的事情。从高校教职人员的年龄来看，大部分都是“60前”的，实际上在高校教师中的计算机技术普及率不高，一些上了年纪的教授对计算机操作颇感陌生，而熟悉电脑操作的年轻教师们往往又课时过多，再加上他们在教学管理上一般没有主导权，也很少会主动去挑起E－learning建设和发展的重担。
（3）教学应用范围不广。大学的课堂与中小学的课堂不同，大学教师多数上完课就走，相对缺少对学生的课程辅导。在教学过程中，大部分教师使用多媒体教学只局限于PowerPoint幻灯片的应用，而忽视了新媒体技术的应用，真正在教学中使用网络技术进行在线教学和使用BBS与学生互动讨论的极少。这些现象使E－leaning活动只能作为课堂外的一个可有可无的东西，无法发挥其应有的作用。
2．客观方面的原因
（1）建设资金有限。据有关调查显示，在调查的315所高校中，教育信息化建设的资金来源主要通过自筹解决，自筹资金的比例在60%左右，政府拨款约占30%。高职院校信息化建设98%的资金来源于自筹，政府支持资金非常少。近年来，随着经济的发展和政府对教育投入的不断增加，政府的拨款比例有所上升。自筹资金虽然能够有助于高校信息化的建设，但建设资金的缺口仍然很大。
（2）技术力量不足。在高校教育信息化建设过程中，很多高校的信息化工程还处在硬件基础设施向软件基础设施过渡的阶段，主要通过购买办公自动化系统、学生管理系统、教务管理系统和图书资源管理系统等进行信息化应用，而在网络教学中的应用甚少，主要原因是技术力量不足。很多人认为可以通过招聘或引进一些技术人才来解决这个问题，但在实践中存在一定的困难，而且很难与体育新闻学科的建设融合在一起。
（3）师资培训力度不够。师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，拥有大批掌握现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。目前高校教育信息化发展缓慢的重要原因之一就是缺少应用型人才。如果没有一批懂技术、会使用的人员，就无法真正发挥网络在促进教学方面的积极功能，推进教育信息化就成了一纸空谈。很多高校在信息化工程建设中，往往轻视了师资培训这一方面的工作，阻碍了E－learning活动的发展。
三、构建学科E－learning的对策
随着高校教育信息化的发展，教育资源要满足高校学科建设需要，教育资源数字化建设就是一个有效的途径。构建学科的E－learning网站是实现教育资源数字化建设的具体表现形式，它可以提供一个系统性的学科教育资源服务平台，实现数字化教育资源共享和开放，进而能够较好地满足学生学习、课程教学、学科整合和建设的实际需要。
从目前的虚拟技术发展来看，要构建一个学科E－learning网站并不是一件很难的事情，但要建设一个既经济实用又安全稳定的E－learning网站就必须注意以下事项：
1．建立节约型的虚拟平台
随着互联网技术的发展和市场竞争的日益激烈，从建立节约型社会的角度出发，购置一个虚拟网站必需的硬件和软件是非常不明智的。现在，众多的虚拟论坛都是免费的，借用免费论坛，既可以减少购买硬件和软件的费用，又可以加快建设的速度，提高建设的效率。这就是建设E－learning网站的借用模式。
2．实行实名注册制度
根据《信息产业部关于做好互联网网站实名管理工作的通告》（信部电〔2007〕338号），要求互联网网站履行网站备案手续，做到“网站先备案后接入”。近年来，为了防止有害信息在互联网上的传播，国家工业和信息化部加强了对互联网论坛的管理。因此，E－learning网站有必要实行实名注册制度，以保障E－learning网站的健康运转。
3．设计合理的网站结构
合理的网站结构就是让浏览者或使用者在浏览网站时可以方便地获取有用的信息，也可让搜索引擎顺利索引到网站的各个页面。合理的网站结构可以提高网站的人气，也有利于促进网站的发展，特别是E－learning网站，可以吸引更多的师生参与讨论和学习。众所周知，搜索引擎是一种非常有力的网络营销和网站推广工具。随着搜索引擎优化技术（SEO，Search Engine Optimization）的发展，合理的网站结构显得更为重要，它可以提高网站在搜索引擎上的排名，提高网站访问量和知名度。
4．拥有丰富和优质的网络资源
E－learning网站在确立学习的主体地位的同时，必须善于拥有和利用丰富和优质的网络资源，正确利用网络资源来支持网络学习。根据E－learning网站的特点，应该做到网络资源有针对性，紧紧围绕课程的教学重点和教学目标，突破网络资源的形式化，加强同步教学、在线指导和在线教学等网络资源的收集、制作和引用。
5．聚集良好的人脉
在虚拟网站中不能忽视人脉，良好的人脉能够使网站更具生命力。要增加网站的人脉，就必须形成良好的互动机制，可以通过增加互动功能来加强人脉聚集，如注册者可以建立自己的博客、拥有自己的虚拟空间；网站管理者应建立网站的QQ群和建立管理团队等。
四、构建学科E－learning需解决的关键问题
高校的E－learning网站作为高校教育信息化发展的一个重要组成部分。要构建和建设一个成功的E－learning网站，最重要的就是加强信息化工程的建设和管理，还必须解决以下几个关键性的问题：
1．必须引起高校主管领导和部门的重视
尽管各高校基本都建立了信息化工程领导小组，并由主管领导挂帅，但在实践过程中发现很多高校的领导小组并不能发挥其真正的领导和决策作用，只是一种形式上的虚设机构。要推进信息化工程和E－learning的发展，就必须改变领导小组的执行和管理机制，争取有效的政策支持，充分调动主管领导与教研部门的积极性，提高行政效能，做到有计划、有检查、有监督、有验收等。
2．必须加大信息化工程的资金投入力度
高校的信息化工程建设，资金投入是一个非常重要的、甚至是决定性因素。很多高校的网络中心主任的首要任务就是“打报告、要钱”，他们目的很简单就是要获得更多的资金投入，推进学校的信息化工程建设。争取更大的资金投入，一方面可以通过自筹资金，一方面可以通过政府贷款，也可以通过获得赞助的方式来加大信息化工程建设。
3．必须加强软硬件技术力量的培训
信息化工程的建设，最重要的是校园网建设应坚持“培训在先、建库在先、然后建网”的原则，加强对教师、教研人员和网络中心管理人员的培训，做到教师懂得用、教研人员熟练用、网络中心管理人员精通用，逐步形成一个相对稳定的软、硬件技术人员。另外，还必须关注人才流失问题，引入激励机制，建立合理的薪酬体制，留住人才，引进人才。
4．必须做好E－learning网站的推广与应用
推广与应用是E－learning网站的生存和发展的基础，没有良好的客户群，网站将会失去市场，没有良好的应用，网站就没有社会效益甚至经济效益。据CNNIC“用户得知新网站主要途径”最新统计数据，搜索引擎是用户找到新网站的最主要的途径，高达84.6%，其次是友情链接和朋友、同学、同事的介绍。适当的搜索引擎优化技术（SEO）应用和良好的网络人脉，可使网站推广事半功倍，最大程度地节省推广费用。
总之，建设E－learning是促进教育教学模式信息化的有效途径。高等院校的体育新闻学科积极推广E－learning大有作为，既可以充分利用网络资源解决教学研究过程遇到的实际问题，进一步提高教学质量和教学水平，又可以推进高校教育信息化的发展。目前，虽然部分高校在进行E－learning的建设和管理过程中存在一定的问题，但这是发展中的正常现象，只要教研主管部门把建设E－learning这项工作重视起来，发挥集体的智慧和力量，一个开放的、互动的、高度共享的，并具有丰富的网络资源的E－learning空间将呈现给广大师生。
参考文献
1 何克抗.E－learning与高校教学的深化改革［J］.中国电化教育，2002（02）
2 焦建利.Weblog及其教育应用初探［J］.中国远程教育，2003（07）
3 宗 巍.教育部官员：我国高校信息化建设面临五大挑战. http://www. jl.xinhuanet.com/2006shangye/2008－07/23/content_13906401.htm, 2008－07－22/2008－07－25
4 袁传文.探索未来教育研究先锋［J］.荔湾新课程通讯，2007
5 李培根.解析大学学科建设的误区与真谛［J］.中国高等教育，2007（8）
6 雷丽霞、钟和军.《学科网站开发应用的有效性研究》课题结题报告［R］.北大附中广州实验学校，2008
7 刘启卓.互联网教学：面对丰富的网络资源，我们如何取舍［N］.中国教育报，2008.8.29
【关键词】E－learning 体育新闻学科 高校信息化 建设
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）06－0053－02
21世纪是一个信息化快速发展的时代。随着我国信息化工程的推进，在教育领域也加快了教育信息化建设的步伐，经过了十几年从无到有的快速发展期，目前已具有一定的规模。教育信息化的发展对我国的教育质量工程提出了更高的要求。按照“巩固、提高、深化、发展”的方针，围绕提高本科教育质量这一主题，教育部颁发了一系列文件，包括教高〔2007〕1号和2号文件，要求大力实施本科教育的“质量工程”。教高〔2007〕1号文指出，要积极推进共享平台建设，建设立体化教材的数字化资源中心，建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心。
一、E－learning概述
我国教育技术学专家何克抗教授曾阐述：“E－learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。”E－learning强调的是一种新的学习方式，所以在国内教育领域相继出现“网络教育”、“远程教育”等名词。加强E－learning建设，可以突破时间、空间的限制，把相同学科或不同学科的教师通过网络联系在一起，将日常教研活动的内容，以数字化的形式存储在网络服务器，使教师和学生得以通过各种网络工具进行网上学习、交流、研讨等。
二、体育新闻学科E－learning建设情况
体育新闻学科作为一门新兴的学科。体育新闻的应用最早出现在公元前776年古希腊奥林匹克运动会上，当时发布和传播比赛消息是由新闻官和传令官以口头形式进行的，但具有传媒意义的体育新闻，是由现代体育与新闻业相结合发展起来的。我国的体育新闻学科发展的时间较短，仍处于起步阶段。加强体育新闻学科的科研与教学工作，是促进体育新闻学科发展的一个重要途径。建设体育新闻学科E－learning，是加快体育新闻学科发展的新途径。然而，在我国高等院校中，由于受到一些主观和客观原因的影响，体育新闻学科E－learning的发展仍不成熟。
1．主观方面的原因
（1）高校行政主管部门重视程度不够。教育信息化工程的建设是否成功，关键还是要看高校行政主管部门的重视程度。一些高校领导对教育信息化的认识不够深入，直接影响到建设过程中的人力、物力和财力的投入。目前，从高校教育信息化工程的发展来看，表面上大多数高校都非常重视教育信息化工程的建设，投入几百万甚至几千万建设资金，但缺少对工程的监管和调控，对软件方面的建设不够重视，造成了巨大的社会资源浪费。
（2）教师和研究人员的积极性不高。我国计算机普及教育始于70年代末、80年代初，在此之前，计算机应用只是少数专家的事情。从高校教职人员的年龄来看，大部分都是“60前”的，实际上在高校教师中的计算机技术普及率不高，一些上了年纪的教授对计算机操作颇感陌生，而熟悉电脑操作的年轻教师们往往又课时过多，再加上他们在教学管理上一般没有主导权，也很少会主动去挑起E－learning建设和发展的重担。
（3）教学应用范围不广。大学的课堂与中小学的课堂不同，大学教师多数上完课就走，相对缺少对学生的课程辅导。在教学过程中，大部分教师使用多媒体教学只局限于PowerPoint幻灯片的应用，而忽视了新媒体技术的应用，真正在教学中使用网络技术进行在线教学和使用BBS与学生互动讨论的极少。这些现象使E－leaning活动只能作为课堂外的一个可有可无的东西，无法发挥其应有的作用。
2．客观方面的原因
（1）建设资金有限。据有关调查显示，在调查的315所高校中，教育信息化建设的资金来源主要通过自筹解决，自筹资金的比例在60%左右，政府拨款约占30%。高职院校信息化建设98%的资金来源于自筹，政府支持资金非常少。近年来，随着经济的发展和政府对教育投入的不断增加，政府的拨款比例有所上升。自筹资金虽然能够有助于高校信息化的建设，但建设资金的缺口仍然很大。
（2）技术力量不足。在高校教育信息化建设过程中，很多高校的信息化工程还处在硬件基础设施向软件基础设施过渡的阶段，主要通过购买办公自动化系统、学生管理系统、教务管理系统和图书资源管理系统等进行信息化应用，而在网络教学中的应用甚少，主要原因是技术力量不足。很多人认为可以通过招聘或引进一些技术人才来解决这个问题，但在实践中存在一定的困难，而且很难与体育新闻学科的建设融合在一起。
（3）师资培训力度不够。师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，拥有大批掌握现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。目前高校教育信息化发展缓慢的重要原因之一就是缺少应用型人才。如果没有一批懂技术、会使用的人员，就无法真正发挥网络在促进教学方面的积极功能，推进教育信息化就成了一纸空谈。很多高校在信息化工程建设中，往往轻视了师资培训这一方面的工作，阻碍了E－learning活动的发展。
三、构建学科E－learning的对策
随着高校教育信息化的发展，教育资源要满足高校学科建设需要，教育资源数字化建设就是一个有效的途径。构建学科的E－learning网站是实现教育资源数字化建设的具体表现形式，它可以提供一个系统性的学科教育资源服务平台，实现数字化教育资源共享和开放，进而能够较好地满足学生学习、课程教学、学科整合和建设的实际需要。
从目前的虚拟技术发展来看，要构建一个学科E－learning网站并不是一件很难的事情，但要建设一个既经济实用又安全稳定的E－learning网站就必须注意以下事项：
1．建立节约型的虚拟平台
随着互联网技术的发展和市场竞争的日益激烈，从建立节约型社会的角度出发，购置一个虚拟网站必需的硬件和软件是非常不明智的。现在，众多的虚拟论坛都是免费的，借用免费论坛，既可以减少购买硬件和软件的费用，又可以加快建设的速度，提高建设的效率。这就是建设E－learning网站的借用模式。
2．实行实名注册制度
根据《信息产业部关于做好互联网网站实名管理工作的通告》（信部电〔2007〕338号），要求互联网网站履行网站备案手续，做到“网站先备案后接入”。近年来，为了防止有害信息在互联网上的传播，国家工业和信息化部加强了对互联网论坛的管理。因此，E－learning网站有必要实行实名注册制度，以保障E－learning网站的健康运转。
3．设计合理的网站结构
合理的网站结构就是让浏览者或使用者在浏览网站时可以方便地获取有用的信息，也可让搜索引擎顺利索引到网站的各个页面。合理的网站结构可以提高网站的人气，也有利于促进网站的发展，特别是E－learning网站，可以吸引更多的师生参与讨论和学习。众所周知，搜索引擎是一种非常有力的网络营销和网站推广工具。随着搜索引擎优化技术（SEO，Search Engine Optimization）的发展，合理的网站结构显得更为重要，它可以提高网站在搜索引擎上的排名，提高网站访问量和知名度。
4．拥有丰富和优质的网络资源
E－learning网站在确立学习的主体地位的同时，必须善于拥有和利用丰富和优质的网络资源，正确利用网络资源来支持网络学习。根据E－learning网站的特点，应该做到网络资源有针对性，紧紧围绕课程的教学重点和教学目标，突破网络资源的形式化，加强同步教学、在线指导和在线教学等网络资源的收集、制作和引用。
5．聚集良好的人脉
在虚拟网站中不能忽视人脉，良好的人脉能够使网站更具生命力。要增加网站的人脉，就必须形成良好的互动机制，可以通过增加互动功能来加强人脉聚集，如注册者可以建立自己的博客、拥有自己的虚拟空间；网站管理者应建立网站的QQ群和建立管理团队等。
四、构建学科E－learning需解决的关键问题
高校的E－learning网站作为高校教育信息化发展的一个重要组成部分。要构建和建设一个成功的E－learning网站，最重要的就是加强信息化工程的建设和管理，还必须解决以下几个关键性的问题：
1．必须引起高校主管领导和部门的重视
尽管各高校基本都建立了信息化工程领导小组，并由主管领导挂帅，但在实践过程中发现很多高校的领导小组并不能发挥其真正的领导和决策作用，只是一种形式上的虚设机构。要推进信息化工程和E－learning的发展，就必须改变领导小组的执行和管理机制，争取有效的政策支持，充分调动主管领导与教研部门的积极性，提高行政效能，做到有计划、有检查、有监督、有验收等。
2．必须加大信息化工程的资金投入力度
高校的信息化工程建设，资金投入是一个非常重要的、甚至是决定性因素。很多高校的网络中心主任的首要任务就是“打报告、要钱”，他们目的很简单就是要获得更多的资金投入，推进学校的信息化工程建设。争取更大的资金投入，一方面可以通过自筹资金，一方面可以通过政府贷款，也可以通过获得赞助的方式来加大信息化工程建设。
3．必须加强软硬件技术力量的培训
信息化工程的建设，最重要的是校园网建设应坚持“培训在先、建库在先、然后建网”的原则，加强对教师、教研人员和网络中心管理人员的培训，做到教师懂得用、教研人员熟练用、网络中心管理人员精通用，逐步形成一个相对稳定的软、硬件技术人员。另外，还必须关注人才流失问题，引入激励机制，建立合理的薪酬体制，留住人才，引进人才。
4．必须做好E－learning网站的推广与应用
推广与应用是E－learning网站的生存和发展的基础，没有良好的客户群，网站将会失去市场，没有良好的应用，网站就没有社会效益甚至经济效益。据CNNIC“用户得知新网站主要途径”最新统计数据，搜索引擎是用户找到新网站的最主要的途径，高达84.6%，其次是友情链接和朋友、同学、同事的介绍。适当的搜索引擎优化技术（SEO）应用和良好的网络人脉，可使网站推广事半功倍，最大程度地节省推广费用。
总之，建设E－learning是促进教育教学模式信息化的有效途径。高等院校的体育新闻学科积极推广E－learning大有作为，既可以充分利用网络资源解决教学研究过程遇到的实际问题，进一步提高教学质量和教学水平，又可以推进高校教育信息化的发展。目前，虽然部分高校在进行E－learning的建设和管理过程中存在一定的问题，但这是发展中的正常现象，只要教研主管部门把建设E－learning这项工作重视起来，发挥集体的智慧和力量，一个开放的、互动的、高度共享的，并具有丰富的网络资源的E－learning空间将呈现给广大师生。
参考文献
1 何克抗.E－learning与高校教学的深化改革［J］.中国电化教育，2002（02）
2 焦建利.Weblog及其教育应用初探［J］.中国远程教育，2003（07）
3 宗 巍.教育部官员：我国高校信息化建设面临五大挑战. http://www. jl.xinhuanet.com/2006shangye/2008－07/23/content_13906401.htm, 2008－07－22/2008－07－25
4 袁传文.探索未来教育研究先锋［J］.荔湾新课程通讯，2007
5 李培根.解析大学学科建设的误区与真谛［J］.中国高等教育，2007（8）
6 雷丽霞、钟和军.《学科网站开发应用的有效性研究》课题结题报告［R］.北大附中广州实验学校，2008
7 刘启卓.互联网教学：面对丰富的网络资源，我们如何取舍［N］.中国教育报，2008.8.29