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摘 要：电子商务企业有了许多新型模式，并且传统企业也在向电子商务企业靠近。随着科技不断进步，出现了电商大环境，社会需要更多的电子商务人才，从而满足社会的需求，因此，就要求相关中职学校培养出专业型人才，老师在设置电子商务课程时应该结合时代需求，结合实际情况，研发出适合社会发展的专业课程。本篇文章主要是针对中职学校电子商务专业实践课程进行分析，先分析了其中的问题，根据问题提出了具体教学改革措施。
关键词：电子商务 中职 实践课程
随着电子商务的大力扩展，要求学校设置的专业课程要跟进时代发展的步伐，符合现实生活中电子商务行业发展的规律。但是对于实际情况而言，很多电子商务专业设置的课程都不太符合电子商务行业的发展规律，因此应届毕业生无法满足社会所需，学生自身所学知识与行业人才需求匹配度不高。本篇文章就对其电子商务教学课程进行一定的改革，特别是针对于实践课程，从而更好地提高应届毕业生的就业率。
一、中职学校电子商务专业实践课程的教学现状
1.1没有创新自身信息化理念
在新课程标准到来的教育背景下，要求老师不仅只是把注意力集中在学生的学习成绩上，更需要提高学生的学习能力，要求以学生为主导地位，老师只是起着引导的作用，从而让学生更加喜爱课堂教学。很多电子商务专业的老师没有充分利用科技的力量，没有跟进时代发展的步伐，对信息技术地认识和运用还不够全面，不够熟悉，他们将电子商务这门专业进行了“电子”和“商务”拆分教学，没有进行融合教学，因此需要将自身的信息化理念得以创新，跟上时代发展的步伐。
1.2师资力量不够强大
由于电子商务专业自身的师资力量不够强大，国家没有投入大量的师资队伍，学校也没有引进专业的教师，实践教学课程的老师自身的实践经验非常少。使得很多中职院校大大缺乏相关专业人才，他们的任课老师都是计算机类，经济贸易类教师，严重缺乏电子商务专业人才。因此这些老师在进行教学时，不能够将电子与商务充分融合，他们只是将这两者分开教学，从而不能够培养出社会所需的专业人才。
1.3教学模式没有进行改革
新课程标准到来以后，要求教育行业的所有老师都需要将自身教学模式进行改革，要求老师在设置电子商务专业实践课程时，需要结合社会中的实际情况，根据相关市场调研报告，研发设置专业课程需要与时俱进，中职学校因条件原因没有投入足够的资金进行资源配置，实训场地不足，教学设施落后，使得相关实践课程不能够正常开展，无法培养出社会需要的技能型人才，培养出的人才不能够满足社会所需。
二、电子商务实践课程的重要性
在电子商务课程中设置实践课程，培养出社会所需的人才。首先可以凸显电子商务教学特点需要，电子商务属于自然科学与社会科学相互渗透的一门新型学科，它既要求学生掌握基础的理论知识，又要学生有着很强的动手能力，因此就可以通过实践课程培养学生的动手操作能力。主要是让学生模拟电子商务活动过程，以及观察实际电子商务活动，重复电子商务知识，明白整个流程，将理论知识运用到实际生活中。同时，可以通过这门实践性课程，让学生提前了解社会中电子商务的商业化过程，让学生将自身学过的知识得以运用，有着使实际的实践经验，能够提前感受实践应用过程，提高学生的动手能力，应用能力。其次，通过实践课程还可以激发学生的学习兴趣，学生可以通过实践课程增加对互联网世界的感性认知，学生通过实践了解网上的各种资源，学生也可以选择自己所喜爱的内容，从而将学生的学科兴趣得以激发，让学生可以清楚自己适合哪些工作。实践性教学可以帮助学生提前感受电子商务活动，让他们从中发现这个行业的内在规律，让他们在实验课程学习中懂得将知识得以运用，扩大自身的知识范围，培养出适应商业活动的全面性人才。
三、提高中职电子商务实践课程教学质量的具体措施
3.1改革教学模式，创新理念
中职电子商务老师在进行教学过程中，需要将自身的教学模式得以改变，增加学生动手操作的机会，对于实践操作课程必须要有专门的实训场地以及设备。注重与企业合作发展，实施校企融合发展策略，根据自身实际情况，将实训基地和实训设备都创建完整，让学生了解到产品生产的全过程。通过校企合作，学生可以在老师或者专业师傅的指导下，学会将自身所学知识应用到实践操作中，可以让学生对知识掌握得更透彻，提高学生解决问题的能力。并且在整个实践过程中，老师要强调学生的主体地位，老师可以先为学生设置目标与起点，主要是让学生占领课堂地位，老师只是引导帮助学生，从而促进学生全面成长与发展。
3.2强化师资力量
老师需要通过自身能力的增强，从而给学生提供专业的课程教学。必须要强化专业教师对实践课程的认知，将管理制度得以规范，明确自身教学工作与目标，重点培养创新型人才。其次，在日常生活中，学校要加强对专业教师的培训，可以开展不同院校专业老师研讨会，让他们互相沟通，互相交流，学习对方的经验与技能。并且学校还可以通过校企合作引进专门的技术人才，对老师开展专业培训，丰富老师自身的理论知识，提高老师的操作实践能力。学校也需要提高招聘门槛，对应聘老师提高要求，从源头上引进更加专业的电子商务老师，当老师自身拥有专业的技术能力之后，才能够更好地开展电子商务实践课程。
结语
本篇文章主要是针对中职学校电子商务专业实践课程，开展相关讨论与分析，针对其问题，提出了电子商务实践课程的重要性，可以培養学生的动手操作能力，应用能力。如此重要，以此就需要提高中职电子商务实践课程教学质量，老师必须要改革教学模式，另一方面强化师资力量，学校要加强对教师的培训，丰富老师自身的理论知识，提高老师的操作实践能力，从而可以很大程度提高中职学校电子商务专业实践课程的课堂质量，培育出国家所需要的人才。
参考文献：
[1]黄超;仲静;张力;. 构建中职学校电子商务专业实践课程的有效策略研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集. 0.
[2]邵淑敏. 中职电子商务专业实践教学体系研究[J]. 课程教育研究， 2016（26）.
作者简介：
徐敢（1981—），男，汉，湖北省咸宁市，大学本科，中教一级，研究方向：财经电子商务。
关键词：电子商务 中职 实践课程
随着电子商务的大力扩展，要求学校设置的专业课程要跟进时代发展的步伐，符合现实生活中电子商务行业发展的规律。但是对于实际情况而言，很多电子商务专业设置的课程都不太符合电子商务行业的发展规律，因此应届毕业生无法满足社会所需，学生自身所学知识与行业人才需求匹配度不高。本篇文章就对其电子商务教学课程进行一定的改革，特别是针对于实践课程，从而更好地提高应届毕业生的就业率。
一、中职学校电子商务专业实践课程的教学现状
1.1没有创新自身信息化理念
在新课程标准到来的教育背景下，要求老师不仅只是把注意力集中在学生的学习成绩上，更需要提高学生的学习能力，要求以学生为主导地位，老师只是起着引导的作用，从而让学生更加喜爱课堂教学。很多电子商务专业的老师没有充分利用科技的力量，没有跟进时代发展的步伐，对信息技术地认识和运用还不够全面，不够熟悉，他们将电子商务这门专业进行了“电子”和“商务”拆分教学，没有进行融合教学，因此需要将自身的信息化理念得以创新，跟上时代发展的步伐。
1.2师资力量不够强大
由于电子商务专业自身的师资力量不够强大，国家没有投入大量的师资队伍，学校也没有引进专业的教师，实践教学课程的老师自身的实践经验非常少。使得很多中职院校大大缺乏相关专业人才，他们的任课老师都是计算机类，经济贸易类教师，严重缺乏电子商务专业人才。因此这些老师在进行教学时，不能够将电子与商务充分融合，他们只是将这两者分开教学，从而不能够培养出社会所需的专业人才。
1.3教学模式没有进行改革
新课程标准到来以后，要求教育行业的所有老师都需要将自身教学模式进行改革，要求老师在设置电子商务专业实践课程时，需要结合社会中的实际情况，根据相关市场调研报告，研发设置专业课程需要与时俱进，中职学校因条件原因没有投入足够的资金进行资源配置，实训场地不足，教学设施落后，使得相关实践课程不能够正常开展，无法培养出社会需要的技能型人才，培养出的人才不能够满足社会所需。
二、电子商务实践课程的重要性
在电子商务课程中设置实践课程，培养出社会所需的人才。首先可以凸显电子商务教学特点需要，电子商务属于自然科学与社会科学相互渗透的一门新型学科，它既要求学生掌握基础的理论知识，又要学生有着很强的动手能力，因此就可以通过实践课程培养学生的动手操作能力。主要是让学生模拟电子商务活动过程，以及观察实际电子商务活动，重复电子商务知识，明白整个流程，将理论知识运用到实际生活中。同时，可以通过这门实践性课程，让学生提前了解社会中电子商务的商业化过程，让学生将自身学过的知识得以运用，有着使实际的实践经验，能够提前感受实践应用过程，提高学生的动手能力，应用能力。其次，通过实践课程还可以激发学生的学习兴趣，学生可以通过实践课程增加对互联网世界的感性认知，学生通过实践了解网上的各种资源，学生也可以选择自己所喜爱的内容，从而将学生的学科兴趣得以激发，让学生可以清楚自己适合哪些工作。实践性教学可以帮助学生提前感受电子商务活动，让他们从中发现这个行业的内在规律，让他们在实验课程学习中懂得将知识得以运用，扩大自身的知识范围，培养出适应商业活动的全面性人才。
三、提高中职电子商务实践课程教学质量的具体措施
3.1改革教学模式，创新理念
中职电子商务老师在进行教学过程中，需要将自身的教学模式得以改变，增加学生动手操作的机会，对于实践操作课程必须要有专门的实训场地以及设备。注重与企业合作发展，实施校企融合发展策略，根据自身实际情况，将实训基地和实训设备都创建完整，让学生了解到产品生产的全过程。通过校企合作，学生可以在老师或者专业师傅的指导下，学会将自身所学知识应用到实践操作中，可以让学生对知识掌握得更透彻，提高学生解决问题的能力。并且在整个实践过程中，老师要强调学生的主体地位，老师可以先为学生设置目标与起点，主要是让学生占领课堂地位，老师只是引导帮助学生，从而促进学生全面成长与发展。
3.2强化师资力量
老师需要通过自身能力的增强，从而给学生提供专业的课程教学。必须要强化专业教师对实践课程的认知，将管理制度得以规范，明确自身教学工作与目标，重点培养创新型人才。其次，在日常生活中，学校要加强对专业教师的培训，可以开展不同院校专业老师研讨会，让他们互相沟通，互相交流，学习对方的经验与技能。并且学校还可以通过校企合作引进专门的技术人才，对老师开展专业培训，丰富老师自身的理论知识，提高老师的操作实践能力。学校也需要提高招聘门槛，对应聘老师提高要求，从源头上引进更加专业的电子商务老师，当老师自身拥有专业的技术能力之后，才能够更好地开展电子商务实践课程。
结语
本篇文章主要是针对中职学校电子商务专业实践课程，开展相关讨论与分析，针对其问题，提出了电子商务实践课程的重要性，可以培養学生的动手操作能力，应用能力。如此重要，以此就需要提高中职电子商务实践课程教学质量，老师必须要改革教学模式，另一方面强化师资力量，学校要加强对教师的培训，丰富老师自身的理论知识，提高老师的操作实践能力，从而可以很大程度提高中职学校电子商务专业实践课程的课堂质量，培育出国家所需要的人才。
参考文献：
[1]黄超;仲静;张力;. 构建中职学校电子商务专业实践课程的有效策略研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集. 0.
[2]邵淑敏. 中职电子商务专业实践教学体系研究[J]. 课程教育研究， 2016（26）.
作者简介：
徐敢（1981—），男，汉，湖北省咸宁市，大学本科，中教一级，研究方向：财经电子商务。