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【摘要】提问能力的发展能够促进学生思维的进步。在小学语文教学过程中，培育学生的提问能力也就是发展学生的自主探究意识、创新观念还有探索能力。这对于学生养成良好的学习习惯，培育积极主动的学习精神有不可替代的作用，本文就将从小学语文课堂教学中学生提问能力的培养为主要内容进行探究和分析。
【关键字】小学语文;课堂教学;学生;提问能力培养
从小培育学生们的提问能力，让他们从多个角度接触新的知识，多个角度去看待身边的事物并且提出自己的疑问，努力培育学生的创新思维和探究能力。特别是对于小学阶段的学生来说，养成良好的提问能力能够促进他们思维的形成和发展，为养成良好的学习习惯打下坚实的基础。对于小学生在课堂上提问能力的培育一直都是教学工作者所缺乏。在传统课堂中，老师的提问大多数都是肤浅的，没有给学生留下思考的时间和机会，同时也缺乏针对性。所以小学语文老师应该深入地贯彻这种教学理念，在语文教学课堂中自己的培育和发展学生的提问能力。
一、培育学生的提问意识
学生们对于自己喜欢的或者感兴趣的事普遍都会提出疑问。针对于这个前提，老师在日常的教学过程中就可以刻意的去启发学生，让他们根据自己的知识以及所接触的事物进行提问。老师在课堂教学预习的环节，就应该让学生认识到提问的重要性和必要性，而且要为学生进行见提问的环境并且设置一些具有价值的具有意义的问题来提升和发展学生们的提问能力。
例如，在开展部编版《观潮》这个文章的教学过程中，教学的目标就是让学生们去感受钱塘江的雄伟壮观景象，提升学生对自然的喜爱，对于祖国的热爱。也需要让学生去学习作者观潮的具体记述方式。为了能够培育学生的提问意识老师就应该去丰富教学内容，让学生产生学习的兴趣，老师可以让学生们想一想自己有没有看见过潮起潮落，然后给学生们放映一下钱塘江大潮的雄伟壮观的动画。让学生一起去见识这篇文章主要描写的观潮到底是什么样子的。在学生观看完短篇之后，让学生们自由地进行讨论学生可以提出疑问，比如为什么钱塘江大潮被誉为天下的奇观呢？通过学生们进行讨论和提出疑问，就能够让课堂当中的气氛更加活跃，学生们提出问题的自主自愿性也会提升在提出问题之后，让学生带着疑问去阅读文章，也能够进一步提升语文课堂教学的效果和质量。
二、指导学生从多个角度提出问题
语文学习过程中提问能力是非常重要的语文素养之一。提问能力的高低和语文学习水平的高低有着密切的关系。但是学生在实际的学习过程中很少会自觉地去发展自己的提问能力。老师应该认识到让学生多个角度看待问题的重要性，也认识到语文学习过程中思维培育和能力发展的关键就是要培育学生的提问能力。所以老师在语文教学过程中，就应该引导学生去从多个角度去思考去提出疑问，可以向老师提问、向同桌提问、向自己提问来拓宽质疑的空间和范围，进一步强化自身的提问能力。
例如，在开展《和时间赛跑》这个部分的教学内容就是让学生理解时间的宝贵。让他们联系实际去理解时间宝贵的内涵，而且让他们去寻找一些有关于时间的名人名言，让他们懂得珍惜时间的深刻道理。在教学的过程中，老师就应该引导学生从多个角度去思考然后提出问题。比如，学生可以想一想爸爸想让孩子明白什么道理呢？爸爸的话很朴实，文中的“我”有什么样的反应呢？从这些角度去思考问题能够让学生们从深层次理解和领悟时间的珍贵，也能够让学生的思维得到发展和进步。在老师的引导之下去多个角度思考问题、处理问题，进而提升语文教学课堂的质量。
三、要帮助学生明确重难点
如果学生们的提问问题偏离了学习的重难点，就会让学生偏离老师的教学目标和教学方向。在很大程度上会影响学生们对于知识点的理解和记忆，也会影响语文教学的效率和質量。这对于学生们知识结构的形成和语文能力的提高都有很大的影响。语文教学一般都是围绕着课程标准，依照着学习的纲领，然后老师去准确地把握语文教学内容的重点并且抓住课文中的主要内容来开展教学工作。所以，在语文教学课堂中老师还应该培育学生们根据教学的目标和任务去抓住教学课堂里面的重点内容。根据这些重点内容进行提问和思考，能够让学生的提问能力有很大的提升。
【结束语】综上所述，依照语文课程标准的提出，小学语文教学应该着重培育发展学生的提问能力。我们都知道提出问题往往比解决问题更为重要。提出问题是学生发现问题和解决问题的关键所在。老师在课堂中就应该积极的为学生创建提问的条件和环境，激发学生的学习积极性。把传统的教学观念进行转变，通过提问环节来凸显出学生的主体地位，培育和发展学生的创新能力和质疑能力，进而发展学生的综合素养。
【参考文献】
[1]臧如红.核心素养理念下小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略[J].作文成功之路（上），2018（09）：86.
[2]谢文.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：211.
青海省果洛州达日县德昂乡寄宿制藏文小学 陈金泉
【关键字】小学语文;课堂教学;学生;提问能力培养
从小培育学生们的提问能力，让他们从多个角度接触新的知识，多个角度去看待身边的事物并且提出自己的疑问，努力培育学生的创新思维和探究能力。特别是对于小学阶段的学生来说，养成良好的提问能力能够促进他们思维的形成和发展，为养成良好的学习习惯打下坚实的基础。对于小学生在课堂上提问能力的培育一直都是教学工作者所缺乏。在传统课堂中，老师的提问大多数都是肤浅的，没有给学生留下思考的时间和机会，同时也缺乏针对性。所以小学语文老师应该深入地贯彻这种教学理念，在语文教学课堂中自己的培育和发展学生的提问能力。
一、培育学生的提问意识
学生们对于自己喜欢的或者感兴趣的事普遍都会提出疑问。针对于这个前提，老师在日常的教学过程中就可以刻意的去启发学生，让他们根据自己的知识以及所接触的事物进行提问。老师在课堂教学预习的环节，就应该让学生认识到提问的重要性和必要性，而且要为学生进行见提问的环境并且设置一些具有价值的具有意义的问题来提升和发展学生们的提问能力。
例如，在开展部编版《观潮》这个文章的教学过程中，教学的目标就是让学生们去感受钱塘江的雄伟壮观景象，提升学生对自然的喜爱，对于祖国的热爱。也需要让学生去学习作者观潮的具体记述方式。为了能够培育学生的提问意识老师就应该去丰富教学内容，让学生产生学习的兴趣，老师可以让学生们想一想自己有没有看见过潮起潮落，然后给学生们放映一下钱塘江大潮的雄伟壮观的动画。让学生一起去见识这篇文章主要描写的观潮到底是什么样子的。在学生观看完短篇之后，让学生们自由地进行讨论学生可以提出疑问，比如为什么钱塘江大潮被誉为天下的奇观呢？通过学生们进行讨论和提出疑问，就能够让课堂当中的气氛更加活跃，学生们提出问题的自主自愿性也会提升在提出问题之后，让学生带着疑问去阅读文章，也能够进一步提升语文课堂教学的效果和质量。
二、指导学生从多个角度提出问题
语文学习过程中提问能力是非常重要的语文素养之一。提问能力的高低和语文学习水平的高低有着密切的关系。但是学生在实际的学习过程中很少会自觉地去发展自己的提问能力。老师应该认识到让学生多个角度看待问题的重要性，也认识到语文学习过程中思维培育和能力发展的关键就是要培育学生的提问能力。所以老师在语文教学过程中，就应该引导学生去从多个角度去思考去提出疑问，可以向老师提问、向同桌提问、向自己提问来拓宽质疑的空间和范围，进一步强化自身的提问能力。
例如，在开展《和时间赛跑》这个部分的教学内容就是让学生理解时间的宝贵。让他们联系实际去理解时间宝贵的内涵，而且让他们去寻找一些有关于时间的名人名言，让他们懂得珍惜时间的深刻道理。在教学的过程中，老师就应该引导学生从多个角度去思考然后提出问题。比如，学生可以想一想爸爸想让孩子明白什么道理呢？爸爸的话很朴实，文中的“我”有什么样的反应呢？从这些角度去思考问题能够让学生们从深层次理解和领悟时间的珍贵，也能够让学生的思维得到发展和进步。在老师的引导之下去多个角度思考问题、处理问题，进而提升语文教学课堂的质量。
三、要帮助学生明确重难点
如果学生们的提问问题偏离了学习的重难点，就会让学生偏离老师的教学目标和教学方向。在很大程度上会影响学生们对于知识点的理解和记忆，也会影响语文教学的效率和質量。这对于学生们知识结构的形成和语文能力的提高都有很大的影响。语文教学一般都是围绕着课程标准，依照着学习的纲领，然后老师去准确地把握语文教学内容的重点并且抓住课文中的主要内容来开展教学工作。所以，在语文教学课堂中老师还应该培育学生们根据教学的目标和任务去抓住教学课堂里面的重点内容。根据这些重点内容进行提问和思考，能够让学生的提问能力有很大的提升。
【结束语】综上所述，依照语文课程标准的提出，小学语文教学应该着重培育发展学生的提问能力。我们都知道提出问题往往比解决问题更为重要。提出问题是学生发现问题和解决问题的关键所在。老师在课堂中就应该积极的为学生创建提问的条件和环境，激发学生的学习积极性。把传统的教学观念进行转变，通过提问环节来凸显出学生的主体地位，培育和发展学生的创新能力和质疑能力，进而发展学生的综合素养。
【参考文献】
[1]臧如红.核心素养理念下小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略[J].作文成功之路（上），2018（09）：86.
[2]谢文.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：211.
青海省果洛州达日县德昂乡寄宿制藏文小学 陈金泉