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[摘要]当今学校培养出来的学生，他们的思想道德科学文化素质如何，直接关系到2l世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到党和国家的前途命运。我们必须毫不动摇地推行素质教育，培养学生的创新能力，促进孩子全面和谐发展，诚信是一个孩子全面和谐发展的基本道德基础，没有诚信，学生不可能在各方面获得充分的发展。
[关键词]重要性；诚信现状；途径与方法
党和国家一直非常重视诚信教育，以与时俱进的精神为中华民族传统的诚信教育注入了新的涵义。江泽民同志在十六大报告中指出：公民道德建设要“弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，把”诚实守信“明确为公民道德建设的重点并以党的最高纲领性文件呈现出来。既继承和弘扬了中华民族精神和高尚品格，又赋予了极其鲜明的时代意义。2004年3月25日教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，进一步强调了诚信教育的重要性，阐明了诚信教育的主义内容，要求学校作为一件大事，认真抓紧抓好，把诚信教育与传统美德教育相结合，部分发掘和利用传统美德中有关诚信和格言、楷模、典故、故事等。
1 充分开展诚信教育的重要性
诚实守信是中华民族的传统美德，古人云：”信，国之宝也；民无信不立，言而无信，行之不远。“诚实守信是做人的根本，诚信是一切美德的基石，一切良好道德品质必然建立在诚信基础上。待人以诚，立信于社会，基石中华民族的传统美德，也是以个人立身于社会最基本的为人准则，诚信是青少年、儿童道德发展的基本要求，要做一个新世纪的合格公民，要做一个对他人有所贡献的人，首先必须是一个诚实守信的人，待人欺诈，随口许诺，很难想到这样的孩子会发展成为灵魂高尚的人，广大学生养成”人而无信毋宁死“的道德情操，才能把更多的精力投入到学习和创新中来，促进德智体全面发展，才能走上社会认真履行他的岗位职责，完成他与社会的约定，扎实开展学校诚信教育，切实提高青少年学生道德素质。
2 目前中学生诚信现状
2.1认知与行为脱节，不诚信现象不同程度存在，与信用经济时代对人才的诚信要求存在很大距离，几乎所有学生认同城市、正直、守信、履约等诚信的基本范畴，对失信现象深恶痛绝，大部分学生对诚信讲起来也头头是道，口若悬河，但在实际行动中却不去做，是“语言的巨人，行动的矮子。”教室窗玻璃敲碎了，学校篮球架被损坏了，就是没人承认，教师找到他了，能推则推。能赖则赖；有的学生犯了错误，没有充分的证据他是不会承认，即使你听到他说了脏话，他仍理直气壮地说“我没说脏话”，此外，借钱不还现象，欺骗家长、老师现象，对老师的许诺和保证不能践行等不同程度存在着。这一系列失信现象，不仅极大地损坏了当代学生文明向上的形象，而且冲击了素质教育的实效。
2.2诚信认知存在问题。表现为“认为做老实人吃亏，讲信用无用”。现实生活中，孩子涉世之初，受社会、家庭的影响。有不少学生认为现在社会没有诚信可言，做老实人“吃亏”，讲信用的人“无用”。“利字提中间，诚信撇两边”成了不少学生的人生哲学。以为“会作假是脑子活络”，从内心认为会做假是本事而不以为羞，作假在中学生中有一定市场，考试作弊这是公开的秘密，学生不以为耻，还沾沾自喜。
2.3言而无信，出尔反尔，视许诺为儿戏。学生犯错误正常现象。老师一片诚心和学生交流，学生大多表现为虚心接受，有的还对自己错误认识深刻，甚至痛哭流涕，信誓旦旦，保证接受教训永不再犯，然而走出办公室，照犯不误，还骂老师傻冒，真好骗；上课迟到、作业不交，讲脏话等，老师批评，他们马上就来“老师我错了，保证改”，但绝对没改的意思。向同学，老师随便借钱借物，许诺某某时还，到时就是不还，甚至根本就没准备还，当然这只是个别现象，责任也不全在学生身上，但应引起我们充分重视，加强诚信教育。
3 诚信教育的方式和途径
诚信教育要遵循生动活泼、样式多样、小型为主的原则。既要有声势、影响，又要扎实，要根据中学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际进行科学合理的安排。
3.1学校管理要诚信。学校的诚信形象，直接影响着学生的诚信教育，学校更要树立以诚信为本的观念，要进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生，要将诫信教育作为弘扬和培育民族精神教育，思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划、诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合。对学生的诚信教育不能停留在口号上，要落实到一点一滴的小事中。
3.2以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育的重点，在知行统一，关键在实践，诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。充分利用现实生活中，有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会、走访等形式，感受诚信对以个人成长的重要性。以“从知诚信，从讲诚信”为主题。利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园广播台大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
3.3将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信任务、事件等于课堂之中。理科教学要体现实事求是、严谨、科学精神的基础上，融入诚信精神。
3.4走向社区、进入家庭。诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。社区和家庭是中小学生生活、学习的重要场所，对中小学生健康成长起着非常重要的作用，学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
陶行知语：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”让我们抓住一切机会，引导学生了解诚信、实践诚信、拥有诚信。让他们以全新的精神面貌展现在以后的生活之中。相信我们教育的明天会更加灿烂辉煌，民族的明天会更加繁荣昌盛。
[关键词]重要性；诚信现状；途径与方法
党和国家一直非常重视诚信教育，以与时俱进的精神为中华民族传统的诚信教育注入了新的涵义。江泽民同志在十六大报告中指出：公民道德建设要“弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，把”诚实守信“明确为公民道德建设的重点并以党的最高纲领性文件呈现出来。既继承和弘扬了中华民族精神和高尚品格，又赋予了极其鲜明的时代意义。2004年3月25日教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，进一步强调了诚信教育的重要性，阐明了诚信教育的主义内容，要求学校作为一件大事，认真抓紧抓好，把诚信教育与传统美德教育相结合，部分发掘和利用传统美德中有关诚信和格言、楷模、典故、故事等。
1 充分开展诚信教育的重要性
诚实守信是中华民族的传统美德，古人云：”信，国之宝也；民无信不立，言而无信，行之不远。“诚实守信是做人的根本，诚信是一切美德的基石，一切良好道德品质必然建立在诚信基础上。待人以诚，立信于社会，基石中华民族的传统美德，也是以个人立身于社会最基本的为人准则，诚信是青少年、儿童道德发展的基本要求，要做一个新世纪的合格公民，要做一个对他人有所贡献的人，首先必须是一个诚实守信的人，待人欺诈，随口许诺，很难想到这样的孩子会发展成为灵魂高尚的人，广大学生养成”人而无信毋宁死“的道德情操，才能把更多的精力投入到学习和创新中来，促进德智体全面发展，才能走上社会认真履行他的岗位职责，完成他与社会的约定，扎实开展学校诚信教育，切实提高青少年学生道德素质。
2 目前中学生诚信现状
2.1认知与行为脱节，不诚信现象不同程度存在，与信用经济时代对人才的诚信要求存在很大距离，几乎所有学生认同城市、正直、守信、履约等诚信的基本范畴，对失信现象深恶痛绝，大部分学生对诚信讲起来也头头是道，口若悬河，但在实际行动中却不去做，是“语言的巨人，行动的矮子。”教室窗玻璃敲碎了，学校篮球架被损坏了，就是没人承认，教师找到他了，能推则推。能赖则赖；有的学生犯了错误，没有充分的证据他是不会承认，即使你听到他说了脏话，他仍理直气壮地说“我没说脏话”，此外，借钱不还现象，欺骗家长、老师现象，对老师的许诺和保证不能践行等不同程度存在着。这一系列失信现象，不仅极大地损坏了当代学生文明向上的形象，而且冲击了素质教育的实效。
2.2诚信认知存在问题。表现为“认为做老实人吃亏，讲信用无用”。现实生活中，孩子涉世之初，受社会、家庭的影响。有不少学生认为现在社会没有诚信可言，做老实人“吃亏”，讲信用的人“无用”。“利字提中间，诚信撇两边”成了不少学生的人生哲学。以为“会作假是脑子活络”，从内心认为会做假是本事而不以为羞，作假在中学生中有一定市场，考试作弊这是公开的秘密，学生不以为耻，还沾沾自喜。
2.3言而无信，出尔反尔，视许诺为儿戏。学生犯错误正常现象。老师一片诚心和学生交流，学生大多表现为虚心接受，有的还对自己错误认识深刻，甚至痛哭流涕，信誓旦旦，保证接受教训永不再犯，然而走出办公室，照犯不误，还骂老师傻冒，真好骗；上课迟到、作业不交，讲脏话等，老师批评，他们马上就来“老师我错了，保证改”，但绝对没改的意思。向同学，老师随便借钱借物，许诺某某时还，到时就是不还，甚至根本就没准备还，当然这只是个别现象，责任也不全在学生身上，但应引起我们充分重视，加强诚信教育。
3 诚信教育的方式和途径
诚信教育要遵循生动活泼、样式多样、小型为主的原则。既要有声势、影响，又要扎实，要根据中学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际进行科学合理的安排。
3.1学校管理要诚信。学校的诚信形象，直接影响着学生的诚信教育，学校更要树立以诚信为本的观念，要进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生，要将诫信教育作为弘扬和培育民族精神教育，思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划、诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合。对学生的诚信教育不能停留在口号上，要落实到一点一滴的小事中。
3.2以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育的重点，在知行统一，关键在实践，诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。充分利用现实生活中，有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会、走访等形式，感受诚信对以个人成长的重要性。以“从知诚信，从讲诚信”为主题。利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园广播台大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
3.3将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信任务、事件等于课堂之中。理科教学要体现实事求是、严谨、科学精神的基础上，融入诚信精神。
3.4走向社区、进入家庭。诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。社区和家庭是中小学生生活、学习的重要场所，对中小学生健康成长起着非常重要的作用，学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
陶行知语：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”让我们抓住一切机会，引导学生了解诚信、实践诚信、拥有诚信。让他们以全新的精神面貌展现在以后的生活之中。相信我们教育的明天会更加灿烂辉煌，民族的明天会更加繁荣昌盛。