【摘 要】
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<正>(接上期)2.于平静处掀波澜——深刻的学生思维锤炼目前,较多语文老师对课堂上学生思维的训练还没有引起高度的重视。如何掀起学生思维的波澜,提高每一个学生课堂思维的有
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<正>(接上期)2.于平静处掀波澜——深刻的学生思维锤炼目前,较多语文老师对课堂上学生思维的训练还没有引起高度的重视。如何掀起学生思维的波澜,提高每一个学生课堂思维的有效度,这是我们每个语文教师应该思考的问题。薛老师在《桃花心木》一课中,做了最好的诠释。薛老师精读文本,于文本的平静处掀起波澜,采取辩论的方法,让学生不断驳倒教师的观点,道
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