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从目前的小学语文课堂教学中,我们能够看到,存在部分语文教师不知道如何引导学生进行作文的仿写训练,制约了学生写作能力的提升。基于此,笔者提出“选择合适的仿写素材”“引导学生仿写上再创造”“合理进行仿写作文批改”等教学策略为例,浅谈如何在小学语文的写作训练中引导学生进行仿写,提高学生的写作质量,希望能够为其他一线的小学语文教师在进行作文教学的过程中提供一些帮助。