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高校教师专业发展问题日益成为高等教育的重要方面，如何使高校英语教师在专业发展的路上走得更快、更好，是目前各高校所极力探究的。同伴互助式培训在美国从兴起到发展，为美国教师的专业发展做出了重要贡献。而我国引进同伴互助这一策略后主要用于中小学教师专业发展。虽近年这一策略逐步推广到高校，但由于专业限制，应用并不广泛。本文将从理论角度探讨同伴互助策略应用到高校英语教师专业发展中的可能性，并进一步提出了可用实证研究将这一理论用到高校英语教师专业发展中的建议。