数学课堂由“低效”到“高效”的转变

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课堂教学是教学的主阵地,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.在新课标理念下,数学课堂教学必须突出学生的主体地位,把时间、空间、学习过程都还给学生,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.
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