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临床医师在临床工作中随时可能面对各种各样突如其来的病情变化和危急情况，不仅考验其临床思维、专业技术，对其应变能力也是极大的考验。而当今的医学教育模式，并不能很好地激发学生的学习兴趣和保证教学效果。本研究在“情景模拟、回放点评”教学模式应用于心肺复苏实训教学取得良好效果的基础上，将其推广到其他临床急危重症教学中，并通过课前课后的调查、反馈，在激发学生学习兴趣和潜力的同时，保证良好的教学效果。