【摘 要】
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随着教学改革步伐的不断深入,在初中数学新课标中明确提出了教师在教学过程应当尊重学生在学习中的个体化差异,允许学生们从新的角度和层面认识问题,鼓励他们勇于表达自己的
【机 构】
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江苏泰州市医药高新区野徐镇康和实验中学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于大数据分析的初中数学微课个性化教学研究”（B-a/2015/02/055）, 江苏省中小学教学研究第十一期立项课题“基于大数据分析的微课个性化教学研究”（2015JK-L205）
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随着教学改革步伐的不断深入,在初中数学新课标中明确提出了教师在教学过程应当尊重学生在学习中的个体化差异,允许学生们从新的角度和层面认识问题,鼓励他们勇于表达自己的想法,尝试用不同的知识和方法来解决数学难题,从而促进学生个性化的不断发展.为了让这一指导思想成为现实,笔者认为发扬学生的个性化教育应当从教师做起,只有教师在教学过程中多为学生们留一点发挥的空间,少一点教学束缚,那么我相信个性化教育就能够取得不错的成果.
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