【摘 要】
：
1病例报告患者男,53岁。因间断性黏液脓血便30余年,加重3个月入院。患者23岁时出现黏液脓血便,4~5次/d,当地医院诊断为溃疡性结肠炎(UC),给予中药灌肠治疗;随后间断性黏液脓
论文部分内容阅读
1病例报告患者男,53岁。因间断性黏液脓血便30余年,加重3个月入院。患者23岁时出现黏液脓血便,4~5次/d,当地医院诊断为溃疡性结肠炎(UC),给予中药灌肠治疗;随后间断性黏液脓血便,3~4次/d。30岁时黏液脓血便次数增多,7~8次/d,伴腹痛,给予泼尼松40mg/d,效果不佳。行结肠双重对比造影检查显示,病变范围全结肠受累;结肠镜检查显示,距肛门35~50cm散在溃疡并肠腔狭窄,诊断为UC伴肠腔狭窄。行结肠
1 case report Patient male, 53 years old. Due to intermittent mucus pus and blood more than 30 years, increased 3 months admission. The patient developed mucinous pus and blood stool at the age of 23, 4 to 5 times per day. The local hospital was diagnosed with ulcerative colitis (UC) and treated with traditional Chinese medicine enema. The intermittent mucopurulent purulent blood was given 3-4 times a day. 30-year-old mucus pus and blood increased the frequency of 7 to 8 times / d, with abdominal pain, given prednisone 40mg / d, the effect is not good. Colon double contrast angiography examination showed that the lesion range of colon involvement; colonoscopy showed that the distance from the anus 35 ~ 50cm scattered ulcers and intestinal stenosis, the diagnosis of UC with intestinal stricture. Line colon
其他文献
四川省通江县两河口乡三村三社朱兆秀在80平方米地里采用越冬育苗技术,仅用2.5公斤杜仲籽,育出高达0.8—1.10米的杜仲苗2万多株,在当地以0.2元/株出售,收入4000多元。他的经
职业教育实训课程设置应以职业岗位能力培养为主线,以职业岗位的工作过程为载体,明确实训课程教学目标,设计教学形式和教学方法,养成学生的职业素养,培养学生的职业技能,实现
背景及目的动脉硬化的形成是已经公认的缺血性脑血管病的重要发病因素之一。并且与高血压病关系密切。反映动脉硬化的指标有很多,随着24小时动态血压监测在临床的广泛应用。
【案例】 “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。” “老师，还有，还有------” 刚一上课，学生们就争着将自己查到的描写洞庭湖景色的美文佳句吟诵出来，似要大家和他一同分享洞庭湖的美景。 在请学生大致介绍完洞庭湖的名胜风景之后，我打开录像机，洞庭湖的绝佳景致顿呈眼前，有关洞庭湖的传说、历史、面积、物产等文字介绍亦随同画面依次播出。学生们沉浸在美的直观体验中。 片子映
一、为谁而学 美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长(微博)、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。 二、育人目标 美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”
【案例】 作文指导课上，高老师出了一道半命题作文——“我学会了___________”，他熟练的启发，引导学生去进行补充命题，几分钟后，班级欢声雀跃，个个神采飞扬，思维流动。李华说：我学会了做饭，全家人吃着我做的饭菜，笑得是那样的开心。 张飞说：我学会了洗衣服，解除了父母对我独立生活的担忧。 顾颖说：我学会了学习，我在老师的帮扶下，努力探求适合自己的学习方法，寻找各个学科的“知识链”，找规律、系
新生儿期脑缺血再灌注损伤是引起小儿脑瘫、癫痫发作、智力障碍和共济失调等疾病的重要原因。及时恢复缺血组织的供血是治疗该病的关键,但是在恢复供血的同时,研究者发现再灌注组织的损伤反而加重,这种现象称为缺血再灌注损伤。缺血再灌注损伤的发病机制是多因素相互作用的结果,其中细胞凋亡在缺血再灌注损伤中占有重要地位。因此,有效的抑制细胞凋亡,恢复细胞功能,是治疗该病的关键。细胞色素C(Cyt-c)是位于线粒体内
【案例】 校训是学校规定的对学生有指导意义的词语。校训是一所学校的灵魂，要体现出学校的办学风格、校本特色和人文色彩。然而，当今校训千篇一律、名不副实现象比比皆是。 北京市东城区教委小教科对全区各小学的校训情况进行了一次整体调查，调查结果显示：在参与调查的50所小学中，有49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98％。50所小学的校训，共涉及用词38个，其中使用频率最高的四个词
【案例】 环境是一种无声的语言，美的环境能陶冶人的性情。每个学期一开始，班级布置总是一件非做不可的事情，更何况我们新校舍的教室后面一块雪白的瓷砖墙取代了黑板报。 这是因为历年来的黑板报存在的一些弊端：首先，这块园地锻炼的是部分学生（书写漂亮，绘画有功底，习作优秀的）。其次，它内容局限（一块黑板报上无非只三四篇文章）。再次，更换要两个星期一次。最关键的是久而久之，变成了为了检查才更换。失去了它应
目的:冠心病(Coronary heart disease,CHD)的发生是遗传和环境共同作用的结果,既往我们已经对引起冠心病的传统危险因素进行了多方位的研究,而关于遗传即基因的研究比较少,且