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摘要：现阶段社会快速的进步，各项事业都在不断向前发展。本文中主要介绍了小学语文教学方法的改革，笔者介绍了简笔画在小学语文教学中的作用。
关键词：简笔画;语文;教学
在小学语文教学中，简笔画有着举足轻重的作用。巧妙运用简笔画，不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生释疑解难，还可以指导学生快速背诵，帮助学生把握文意。对于提高课堂效率、打造高效课堂起到意想不到的作用。教学中，有时会遇到这种情况：有的教学内容仅用语言、板书很难表达清楚，有时，老师费了半天功夫，学生却还是似懂非懂。虽然多媒体课件也可以帮助我们解决这个问题，但是在我们许多农村学校虽然有多媒体教学，但不是每个班都有，一般都是上公开课，优质课评比才用得上，而且备课过程复杂而繁琐，与此相比我觉得简笔画既方便又简单，而且适时、合理地利用简笔画，将会帮助我们解决教学中的一些难题，对于提高课堂效率起到一定作用。简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。简笔画就是用最简单的线条勾画出物体的主要特征，其特点是形象、生动、简练。教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点及其意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。小学生认识事物从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而把简笔画与教学内容有机结合起来，既可展现教师的艺术才华，又能激发学生的学习兴趣;既能突破课文插图的局限性，又能给学生以形象、鲜活的记忆。因此，合理运用简笔画，在语文教学中有不可低估的作用。在小学语文教学中，简笔画有着举足轻重的作用。下面我从四个方面谈一谈简笔画在语文教学中的作用：
一、活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣
课堂教学气氛、学生学习兴趣的浓与否，直接影响到老师、学生的教与学的情绪。课堂气氛越浓，老师和学生的情绪越高，教学效果越好。相反，教学效果就差。而简笔画幽默风趣，能激发学生学习语文的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。
二、简笔画能帮助学生理解词义
儿童的认知是一个从具体到抽象、从感性到理性的过程。有些词语对于学生来说很陌生，此时借助图画理解词义是最基本、也是最简便的方法，它可以帮助学生形象直观地理解词语。如：“橹板、铁锚、窟窿……”这些东西学生不一定见过，样子不好形容，意思也不好解释，我就抓住这些东西的特点再黑板上简单地画上几笔，让学生一看就能记住这些东西是什么样子的。如一些四字词语：“高耸入云、密密麻麻、风吹草动……”我在黑板上画了一些云、山、树叶、草等景物，让学生形象地感知、理解词语的意思。有一次我在语文教学中讲解词语“陡峭”时运用了简笔画，那就是用寥寥几笔画出“陡峭”一词的意境，如剑的山峰直刺青天，一片白云峰腰飘荡，引起学生的一阵好奇和赞叹，对词意很快理解，所以，我觉得教师如果碰到一些词语不好解释的时候，不妨试试用简笔画，学生看了会一目了然，不仅理解了词义，体会到文章用词的准确、恰当，而且还加深了记忆。
三、简笔画能帮助学生背诵课文
在教《荷花》一文，我便让学生边读边画千姿百态的荷花：有的展开两三片花瓣儿→有的花瓣全部展开了→有的还是花骨朵儿，让学生在画的同时，如同亲临荷花池;亲眼看着那一朵朵荷花，印象特别深刻，背诵起来也琅琅上口。所以说有些课文，教师可以根据要背诵的内容画出一些简单的示意图，让学生看图，按教师的指点循序背诵相应的内容，学生很快就背出来了。不过注意不可过分追求细致逼真，那样既影响教学进度又会喧宾夺主，把学生引入美术课的氛围，偏离课堂主题。
四、运用简笔画要有的放矢，突出、突破重难点
有些课文的重点光凭教师讲、学生是难以理解的，运用简笔画有时就能攻克这一难关。《月光曲》中写贝多芬弹奏的《月光曲》的内容、意境、情感的那一段是理解的重点和难点。《月光曲》的内容是借皮鞋匠的联想表达出来的。如何去突破难点呢？我是这样设计训练的：把皮鞋匠的联想概括为三个层次：①月亮升起，海面平静。老师可以用一直线代表平静的大海上方画一轮圆月。②月亮升高，穿过微云。这时老师在大海上空画一轮圆月被淡淡的云层遮掩，云可以用一两条曲线代替。③月亮高照，风起浪涌。此时，老师想表达这个意境，那就画几朵浪花，上方是圆月。这样学生就会理解课文所要表达的主题了。可加深学生的印象，帮助记忆，理解课文的重点。
虽然简笔画在语文教学中的作用很好，但是运用得掌握分寸，需要做到以下几点：
1.突出教学内容
突出教学内容，即能突出表现教学目的所必须着重使学生理解的内容。巧妙地运用简笔画，能有效地突出教学重点，突破教学难点，帮助学生更好地理解语言文字。
2.教学内容更加准确精炼
围绕教学内容，用简洁的方式将知识传授给学生，将复杂的、抽象的问题教得清楚明白，通俗易懂，靠的就是教师的方法。课堂上讲授内容要通俗易懂、富有科学性、准确性、生动性、启发性和逻辑性，而有些重难点内容用简笔画却可以一目了然。
3.吸引孩子注意力，保持课堂良好秩序
课堂教学，教师作为授业者，以讲解和对话为主，上课时要让学生高度集中，要求教师使用不同的教学方法来吸引学生的注意力。开展课堂讨论，运用通俗富有情趣的语言提问在课堂上运用得太多会让学生产生厌倦感，而简笔画的形式即直观又生动，可以调动学生视觉来参与学习活动，而且简笔画呈现方式有一个过程，是渐显的过程，在这个过程中，学生会一直注着意着老师的动作，教师也可以让学生用手和自己一起来完成简笔画。这样吸引孩子的注意力，可以有效保持课堂良好的秩序。
总之，运用简笔画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学知识，而且视听结合，易于加深记忆。因此，在语文教学法中如能恰當地运用好简笔画，将会起到事半功倍的作用。今后，在语文教学中，我们要切合学生实际、符合教材要求、恰如其分地运用好简笔画，帮助学生兴趣盎然地学好语文。
关键词：简笔画;语文;教学
在小学语文教学中，简笔画有着举足轻重的作用。巧妙运用简笔画，不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生释疑解难，还可以指导学生快速背诵，帮助学生把握文意。对于提高课堂效率、打造高效课堂起到意想不到的作用。教学中，有时会遇到这种情况：有的教学内容仅用语言、板书很难表达清楚，有时，老师费了半天功夫，学生却还是似懂非懂。虽然多媒体课件也可以帮助我们解决这个问题，但是在我们许多农村学校虽然有多媒体教学，但不是每个班都有，一般都是上公开课，优质课评比才用得上，而且备课过程复杂而繁琐，与此相比我觉得简笔画既方便又简单，而且适时、合理地利用简笔画，将会帮助我们解决教学中的一些难题，对于提高课堂效率起到一定作用。简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。简笔画就是用最简单的线条勾画出物体的主要特征，其特点是形象、生动、简练。教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点及其意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。小学生认识事物从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而把简笔画与教学内容有机结合起来，既可展现教师的艺术才华，又能激发学生的学习兴趣;既能突破课文插图的局限性，又能给学生以形象、鲜活的记忆。因此，合理运用简笔画，在语文教学中有不可低估的作用。在小学语文教学中，简笔画有着举足轻重的作用。下面我从四个方面谈一谈简笔画在语文教学中的作用：
一、活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣
课堂教学气氛、学生学习兴趣的浓与否，直接影响到老师、学生的教与学的情绪。课堂气氛越浓，老师和学生的情绪越高，教学效果越好。相反，教学效果就差。而简笔画幽默风趣，能激发学生学习语文的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。
二、简笔画能帮助学生理解词义
儿童的认知是一个从具体到抽象、从感性到理性的过程。有些词语对于学生来说很陌生，此时借助图画理解词义是最基本、也是最简便的方法，它可以帮助学生形象直观地理解词语。如：“橹板、铁锚、窟窿……”这些东西学生不一定见过，样子不好形容，意思也不好解释，我就抓住这些东西的特点再黑板上简单地画上几笔，让学生一看就能记住这些东西是什么样子的。如一些四字词语：“高耸入云、密密麻麻、风吹草动……”我在黑板上画了一些云、山、树叶、草等景物，让学生形象地感知、理解词语的意思。有一次我在语文教学中讲解词语“陡峭”时运用了简笔画，那就是用寥寥几笔画出“陡峭”一词的意境，如剑的山峰直刺青天，一片白云峰腰飘荡，引起学生的一阵好奇和赞叹，对词意很快理解，所以，我觉得教师如果碰到一些词语不好解释的时候，不妨试试用简笔画，学生看了会一目了然，不仅理解了词义，体会到文章用词的准确、恰当，而且还加深了记忆。
三、简笔画能帮助学生背诵课文
在教《荷花》一文，我便让学生边读边画千姿百态的荷花：有的展开两三片花瓣儿→有的花瓣全部展开了→有的还是花骨朵儿，让学生在画的同时，如同亲临荷花池;亲眼看着那一朵朵荷花，印象特别深刻，背诵起来也琅琅上口。所以说有些课文，教师可以根据要背诵的内容画出一些简单的示意图，让学生看图，按教师的指点循序背诵相应的内容，学生很快就背出来了。不过注意不可过分追求细致逼真，那样既影响教学进度又会喧宾夺主，把学生引入美术课的氛围，偏离课堂主题。
四、运用简笔画要有的放矢，突出、突破重难点
有些课文的重点光凭教师讲、学生是难以理解的，运用简笔画有时就能攻克这一难关。《月光曲》中写贝多芬弹奏的《月光曲》的内容、意境、情感的那一段是理解的重点和难点。《月光曲》的内容是借皮鞋匠的联想表达出来的。如何去突破难点呢？我是这样设计训练的：把皮鞋匠的联想概括为三个层次：①月亮升起，海面平静。老师可以用一直线代表平静的大海上方画一轮圆月。②月亮升高，穿过微云。这时老师在大海上空画一轮圆月被淡淡的云层遮掩，云可以用一两条曲线代替。③月亮高照，风起浪涌。此时，老师想表达这个意境，那就画几朵浪花，上方是圆月。这样学生就会理解课文所要表达的主题了。可加深学生的印象，帮助记忆，理解课文的重点。
虽然简笔画在语文教学中的作用很好，但是运用得掌握分寸，需要做到以下几点：
1.突出教学内容
突出教学内容，即能突出表现教学目的所必须着重使学生理解的内容。巧妙地运用简笔画，能有效地突出教学重点，突破教学难点，帮助学生更好地理解语言文字。
2.教学内容更加准确精炼
围绕教学内容，用简洁的方式将知识传授给学生，将复杂的、抽象的问题教得清楚明白，通俗易懂，靠的就是教师的方法。课堂上讲授内容要通俗易懂、富有科学性、准确性、生动性、启发性和逻辑性，而有些重难点内容用简笔画却可以一目了然。
3.吸引孩子注意力，保持课堂良好秩序
课堂教学，教师作为授业者，以讲解和对话为主，上课时要让学生高度集中，要求教师使用不同的教学方法来吸引学生的注意力。开展课堂讨论，运用通俗富有情趣的语言提问在课堂上运用得太多会让学生产生厌倦感，而简笔画的形式即直观又生动，可以调动学生视觉来参与学习活动，而且简笔画呈现方式有一个过程，是渐显的过程，在这个过程中，学生会一直注着意着老师的动作，教师也可以让学生用手和自己一起来完成简笔画。这样吸引孩子的注意力，可以有效保持课堂良好的秩序。
总之，运用简笔画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学知识，而且视听结合，易于加深记忆。因此，在语文教学法中如能恰當地运用好简笔画，将会起到事半功倍的作用。今后，在语文教学中，我们要切合学生实际、符合教材要求、恰如其分地运用好简笔画，帮助学生兴趣盎然地学好语文。