"语言体验"的教育学理论研究

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本文从休谟的经验主义出发,论述了人类体验和语言能力及发展之间的关系,作者认为,人类对语言的印象产生于人类运用语言技能(skills),动用人类语言/交际知识(language/communicative knowledge)解决实际交际问题(use)的过程,在这个过程中,语言印象形成新的语言知识,推动语言技能的发展,从而构成和发展新的语言能力。这一理论体系为语言教育提供了理论基础。作者在此理论基础上构建了以体验为基础的语言能力发展模式,这个模式认为,教育必须为学习者创造出丰富的、真实的、多样性的交际任务,
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