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摘要 随着我国教育的全面改革，开始从数量着重向质量着重逐渐转型，对各种程度教学质量的重视不断提高，中等职业教学也不例外。本文以中等职业学校的机械加工专业实训教学为例，从该专业教学过程中存在的问题出发，简要阐述了几种能够解决问题并提高教学质量的对策，希望对中等职业教学的改革和教学质量的提高具有一定的帮助。
[关键词]中等职业；机械加工；实训教学；存在的问题；提高对策
中等职业学校的目的在于培养高技能、高技术、适合社会岗位的各项专项人才，其在教学过程中要求对学生进行针对性的培训，并提高对学生实践能力的培养，旨在让学生毕业时能够快速适应工作岗位的需求，创造工作价值，因此对学生实践和实训方面的教学格外重要，机械加工专业尤其如此。但在目前的中职机械加工专业实训教学中还存在着一定的问题，这些问题严重影响了实训教学的效果，阻碍了学生实践能力的提高，要想提高教学质量，就要针对解决这些问题。
1 中职机械加工专业实训教学中存在的问题
1.1 社会及学校对实训教学的重视不够
当前普遍存在社会思想和学校领导对中职教育不够重视的问题。这些思想的存在，对中职教学的改革和提高形成了一定的阻碍：教育主管部门对中职机械加工专业实训教学不够重视，阻碍了实训设备和条件的完善；学校对中职机械加工专业实训教学不够重视，阻碍了实训教师能力的提高及实训课程的构建，虽然院校中有许多机械加工专业的教师都具有深厚的教学经验和丰富的科学知识，但是这些教师由于长期滞留于学校进行教学任务，对机械加工的实践操作技能不甚熟悉，其在实训课程的教学过程中也不能熟练、系统地向学生展示这些机械加工的过程，导致学生的实训学习效果较差，仍旧需要实训方面的专业教师来进行教学。
1.2 在实训方面的硬件设施不过关
在机械加工专业的实训过程中，需要大量的设备、机床、工具等来为学生提高实践条件，当前中职机械加工专业实训教学的这些硬件设施还不过关。首先，在教导学生学习机械加工时仍旧沿用书本上的知识，不能根据时代和技术的进步及时更新，使得学生的学习成果不能满足社会需求；其次，扳手、焊条、螺丝、机油等这些用于机械加工的工具，属于易消耗品，其在实训过程中的需求量极大，学校不能完成很好的供应；最后，机床是机械加工专业学生学习的基础，而当前中职院校用于机械加工专业实训教学的机床都比较陈旧，其格局、硬件等与社会中使用的机床差别较大，学生在这种机床中实训出来的技术使用效果不佳。
1.3 实训课程设置不合理
机械加工专业是一门融合性的学科，其中涉及机械、通讯、电子、仪表、自动控制、计算机等多个领悟，因此其实训课程也应该根据学科特点建立系统的课程体系。但当前中职机械加工专业实训教学的课程设置中还存在着诸多不合理的地方，如课程的融合性和连贯性不高、反映机电专业先进技术的课程不多、学生对专业的选择性较差等，这些问题都会对实训教学的质量产生影响。
2 提高中职机械加工专业实训教学效果的对策
2.1 提高对机械加工专业实训教学的重视
提高对机械加工专业实训教学的重视，首先要从相关教育部门的思想抓起，提高其对中职教学的重视，才能够更好地为院校提高良好的建设条件和建设资金，为提高实训教学的条件打好基础。其次，还要提高院校领导对机械加工专业实训教学的重视，促进领导为实训教学的开展和效果提高开设便利，更多地为院校选用实践经验丰富且具有教学能力的教师。
2.2 加强机械加工专业实训设备的配备
机械加工专业是一门需要大量实际操作的专业，其在不断重复的练习和生产中才能够锻炼和发现各种技术及知识问题，进而形成更好的知识网络。在提高机械加工专业实训设备的配备时，需要学校在不断更新教学技术的基础上，增加对机械加工实训教学的资金投入，为学生的实训提供先进的机床和充足的材料；其次，各中职院校可以开启校企合作的实训教学方式，让企业为学生提供专业、特定的实习岗位，进而提高学生对机械加工技术的系统掌握能力，也能够利用校企合作减少学校在实训方面的资金投入，节约开支，各院校也为企业提供技术支持和问题咨询的服务，减少企业在引入技术和解决故障方面的资金投入，达到校企双赢的效果。
2.3 构建系统、科学的课程体系
构建系统科学的机械加工专业实训课程，要从学生的综合素质提高和专业技能培养两个方面出发：在一定的实训课程基础上，增加一些机械方面先进技术的参观和学习课程，让学生的技术学习保持先进性；其次，还要增加多种学习方向的选修课程，让学生能够选择自己喜欢的方向去深入研究和实践学习；最后，在完全的实践课程中，也要合理安排各种技术的训练时间，以循序渐进、以点成面的原则，为学生进行系统的教学。
3 结语
综上所述，中职机械加工专业实训教学课程受社会问题、教学理念、教学策略、教学手段等各种因素影响，这些因素在学生实训学习的系统性、累积性、全面性等方面形成阻碍，严重影响了教学质量的提高。中职院校可以从提高对机械加工专业实训教学的重视、加强机械加工专业实训设备的配备、构建系统科学的课程体系、提高教师的专业素质和综合技能等方面下手，全面解决上述影响因素对教学质量的影响，提高中职机械加工专业实训教学的效果。
参考文献
[1] 张改绒，王丽娟.结合中等职业学校教育特征推进中职机械加工专业数学课程改革[J].教育教学研究，2016（02）.
[2] 唐荣登，宋北佳.关于中等职业学校机械加工专业实训教学中存在的问题及解决对策的探讨[J].职业技术教学研究，2015（09）.
作者单位
瓮安县中等职业学校
[关键词]中等职业；机械加工；实训教学；存在的问题；提高对策
中等职业学校的目的在于培养高技能、高技术、适合社会岗位的各项专项人才，其在教学过程中要求对学生进行针对性的培训，并提高对学生实践能力的培养，旨在让学生毕业时能够快速适应工作岗位的需求，创造工作价值，因此对学生实践和实训方面的教学格外重要，机械加工专业尤其如此。但在目前的中职机械加工专业实训教学中还存在着一定的问题，这些问题严重影响了实训教学的效果，阻碍了学生实践能力的提高，要想提高教学质量，就要针对解决这些问题。
1 中职机械加工专业实训教学中存在的问题
1.1 社会及学校对实训教学的重视不够
当前普遍存在社会思想和学校领导对中职教育不够重视的问题。这些思想的存在，对中职教学的改革和提高形成了一定的阻碍：教育主管部门对中职机械加工专业实训教学不够重视，阻碍了实训设备和条件的完善；学校对中职机械加工专业实训教学不够重视，阻碍了实训教师能力的提高及实训课程的构建，虽然院校中有许多机械加工专业的教师都具有深厚的教学经验和丰富的科学知识，但是这些教师由于长期滞留于学校进行教学任务，对机械加工的实践操作技能不甚熟悉，其在实训课程的教学过程中也不能熟练、系统地向学生展示这些机械加工的过程，导致学生的实训学习效果较差，仍旧需要实训方面的专业教师来进行教学。
1.2 在实训方面的硬件设施不过关
在机械加工专业的实训过程中，需要大量的设备、机床、工具等来为学生提高实践条件，当前中职机械加工专业实训教学的这些硬件设施还不过关。首先，在教导学生学习机械加工时仍旧沿用书本上的知识，不能根据时代和技术的进步及时更新，使得学生的学习成果不能满足社会需求；其次，扳手、焊条、螺丝、机油等这些用于机械加工的工具，属于易消耗品，其在实训过程中的需求量极大，学校不能完成很好的供应；最后，机床是机械加工专业学生学习的基础，而当前中职院校用于机械加工专业实训教学的机床都比较陈旧，其格局、硬件等与社会中使用的机床差别较大，学生在这种机床中实训出来的技术使用效果不佳。
1.3 实训课程设置不合理
机械加工专业是一门融合性的学科，其中涉及机械、通讯、电子、仪表、自动控制、计算机等多个领悟，因此其实训课程也应该根据学科特点建立系统的课程体系。但当前中职机械加工专业实训教学的课程设置中还存在着诸多不合理的地方，如课程的融合性和连贯性不高、反映机电专业先进技术的课程不多、学生对专业的选择性较差等，这些问题都会对实训教学的质量产生影响。
2 提高中职机械加工专业实训教学效果的对策
2.1 提高对机械加工专业实训教学的重视
提高对机械加工专业实训教学的重视，首先要从相关教育部门的思想抓起，提高其对中职教学的重视，才能够更好地为院校提高良好的建设条件和建设资金，为提高实训教学的条件打好基础。其次，还要提高院校领导对机械加工专业实训教学的重视，促进领导为实训教学的开展和效果提高开设便利，更多地为院校选用实践经验丰富且具有教学能力的教师。
2.2 加强机械加工专业实训设备的配备
机械加工专业是一门需要大量实际操作的专业，其在不断重复的练习和生产中才能够锻炼和发现各种技术及知识问题，进而形成更好的知识网络。在提高机械加工专业实训设备的配备时，需要学校在不断更新教学技术的基础上，增加对机械加工实训教学的资金投入，为学生的实训提供先进的机床和充足的材料；其次，各中职院校可以开启校企合作的实训教学方式，让企业为学生提供专业、特定的实习岗位，进而提高学生对机械加工技术的系统掌握能力，也能够利用校企合作减少学校在实训方面的资金投入，节约开支，各院校也为企业提供技术支持和问题咨询的服务，减少企业在引入技术和解决故障方面的资金投入，达到校企双赢的效果。
2.3 构建系统、科学的课程体系
构建系统科学的机械加工专业实训课程，要从学生的综合素质提高和专业技能培养两个方面出发：在一定的实训课程基础上，增加一些机械方面先进技术的参观和学习课程，让学生的技术学习保持先进性；其次，还要增加多种学习方向的选修课程，让学生能够选择自己喜欢的方向去深入研究和实践学习；最后，在完全的实践课程中，也要合理安排各种技术的训练时间，以循序渐进、以点成面的原则，为学生进行系统的教学。
3 结语
综上所述，中职机械加工专业实训教学课程受社会问题、教学理念、教学策略、教学手段等各种因素影响，这些因素在学生实训学习的系统性、累积性、全面性等方面形成阻碍，严重影响了教学质量的提高。中职院校可以从提高对机械加工专业实训教学的重视、加强机械加工专业实训设备的配备、构建系统科学的课程体系、提高教师的专业素质和综合技能等方面下手，全面解决上述影响因素对教学质量的影响，提高中职机械加工专业实训教学的效果。
参考文献
[1] 张改绒，王丽娟.结合中等职业学校教育特征推进中职机械加工专业数学课程改革[J].教育教学研究，2016（02）.
[2] 唐荣登，宋北佳.关于中等职业学校机械加工专业实训教学中存在的问题及解决对策的探讨[J].职业技术教学研究，2015（09）.
作者单位
瓮安县中等职业学校