去“小学化”不能“简单化”——以幼儿园早期读写教育为例

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幼儿园教育'小学化'像过街老鼠人人喊打。在许多园长和老师们的眼里,只要是不进行文化知识方面的教育教学就不是'小学化',或者说,只要提笔或认字或有计算、汉字、拼音、英语等符号出现就是'小学化',导致了'矫枉过正'的情况屡屡出现。以早期读写教育为例,早期读写教育实质上是一种指向思维发展的经验学习。3-6岁孩子有能力识字,特别是从4岁开始,孩子处于识字敏感期,对识字有浓厚兴趣,并且记忆能力很强。但幼儿园早期读写教育的现实情况却令人担忧,进入了以下误
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