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[摘要]教育要从娃娃抓起，幼儿教育对一个孩子的成长甚至对于一个人的一生都有至关重要的作用，所以在幼儿阶段，通过科学的方式培养幼儿的良好的生活习惯、行为，对于一个孩子未来的学习、生活都是十分必要的，将会使孩子受益终生。作为幼儿园教师，在培养孩子生活习惯方面，一定要在和孩子接触的同时，细心观察每个孩子的不同特点，有针对性地、系统地、全面地培养孩子的良好生活习惯，行为举止、待人接物、内心表达等都要渗透在教学的各个环节当中，要从小事抓起，随时强调，反复练习巩固，及时提醒幼儿。把培养幼儿的安全意识和自我保护能力贯穿于日常工作的点滴之中，达到潜移默化的效果。
[关键词]培养 幼儿 思想素质
[中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0156-01
社会飞速发展，今天的孩子面临着越来越大的压力，许多父母为此总是忧心忡忡。然而，幼儿是社会人，“封闭式”的教育是培养不出“四有”新人的。开展认识社会活动，目的是使幼儿认识自然，认识社会，经风雨，见世面，受锻炼，长才干，从而提高幼儿的认知水平，培养他们良好的意志品格，提高他们的适应能力，为今后的学习、工作、生活打下良好、坚实的基础。对比主要应该从日常的学习、生活表现和社会活动三方面去培养。
一、培养幼儿学会坚强、克服困难
在与幼儿的闲谈中，时常少不了“将来长大了要当什么”的问题。不少孩子都对解放军叔叔产生敬佩之情，进而上升到自己将来想当解放军。他们说：“升国旗的时候，解放军叔叔可真威风。”我立刻对他们进行随机教育，告诉他们是解放军叔叔保护着国旗、保卫着国家、保卫着人民，没有他们的坚强、勇敢，就没有我们今天的生活。这样巩固解放军在他们心目中的位置，使得他们打心眼里要向解放军学习。为了使这种形象在幼儿头脑里扎根，我时刻注意抓跟踪教育，用榜样的力量激励幼儿战胜困难，培养坚强的意志，游戏中跌倒了，摔破了手，磕破了腿，就会听到“别怕疼，想想解放军，勇敢点儿”的语句，立刻就会看到他们忍疼痛、不让扶、自己站、走起来的样子。事情虽小，但我觉得幼儿的素质就是从这一点一滴的小事培养起来的。
二、培养幼儿热爱生活、吃苦耐劳
为了让幼儿了解工人叔叔的工作，体会劳动的伟大，培养幼儿热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，我经常向孩子们灌输要爱护公共财物的思想，告诉他们幼儿园桌椅玩具都是工人叔叔用辛勤的汗水打制出来，他们要经过好多的程序最后才能制成现在的这个样子，所以要好好珍惜为了加深印象，还教给他们“小桌椅”这首歌曲，以便于他们行动的经常性、一贯性。有的幼儿发出了由衷的赞叹：工人叔叔、阿姨真伟大啊！嘴里说着的同时小手还在不停地抚摸着光滑精致的小桌椅。从幼儿之间的交谈中，我听到了这样的话：工人叔叔工作很累，一定出了很多汗，等我长大以后，我要设计一座“快乐工厂”，让工人叔叔能像咱们一样边玩边工作。我赶紧接过来说：“孩子，那是不可能的，劳动环境是可以改善的，但劳动要创造财富，而创造财富必须得付出辛苦……
三、培养幼儿学会感恩、懂得珍惜
每当孩子们进餐前后，我们都要及时提醒幼儿不掉饭粒，不浪费粮食，而且通过图片、故事向幼儿讲述粮食的来之不易，是经过农民伯伯选种、播种、浇水、施肥、锄草、收割、打制而成，是经过千辛万苦、风吹雨淋日晒才得来的，所以一定要珍惜每一粒粮食。结合这些又进一步教给他们古诗《悯农》，这样更加深了他们对感恩的认知。现在，这些孩子已全部有一个良好的进餐习惯和态度，他们不但珍惜粮食而且不偏食，更知道多吃、吃饱是为有一个健康的身体打基础，所以，我们班是全园食欲最好的班级。
幼儿是园里的主人，在游戏活动过程中，我十分注意发挥幼儿的自主作用，使人人受到锻炼，人人发挥出自己的才华，做班里的主人。游戏活动中让孩子们各尽所能，愿唱歌的唱，愿跳舞的跳，愿画的画，把每个幼儿的特长充分地显现出来，解放他们的手，解放他们的嘴，解放他们的大脑，给他们应有的自由，给他们一个愉快的天地。
【参考文献】
[1]陈雪皎.幼儿园区域活动开展的有效策略[J].新课程研究（下旬刊），2010（11）.
[2]俞燕婷.我们的祖国真大（大班）[J].幼儿教育，2009（25）.
[3]连小妮.浅谈幼儿园户外情景讲述活动的新思路[J].时代教育（教育教学版），2008（04）.
[4]陆婷婷.浅谈幼儿园墙面环境创设[J].科学大众，2009（04）.
[5]李娅佩.如何营造幼儿智能活动区[J].华章，2010（17）.
[6]黄凯清.促进幼儿个性发展的“五常法”管理模式[J].教育导刊（幼儿教育），2006（04）.
[7]唐慧.在探索活动中激发幼儿主动学习之策略[J].新农村，2011（04）.
[8]陈春苗.用心浇灌“流动花朵”[J].吉林教育，2009（01）.
[9]孙莉.家园沟通四步曲[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C]，2006.
[10]郭莉.浅谈如何培养幼儿的安全意识[J].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]，2010.
[11]古秀蓉.理解情境：走近幼儿的伦理视界[D].华东师范大学，2007.
[12]张永英.幼儿教师儿童学习观变革之路探寻[D].南京师范大学，2007.
[13]张金梅.幼儿园戏剧综合活动研究[D].南京师范大学，2003.
责任编辑：杨柳
[关键词]培养 幼儿 思想素质
[中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0156-01
社会飞速发展，今天的孩子面临着越来越大的压力，许多父母为此总是忧心忡忡。然而，幼儿是社会人，“封闭式”的教育是培养不出“四有”新人的。开展认识社会活动，目的是使幼儿认识自然，认识社会，经风雨，见世面，受锻炼，长才干，从而提高幼儿的认知水平，培养他们良好的意志品格，提高他们的适应能力，为今后的学习、工作、生活打下良好、坚实的基础。对比主要应该从日常的学习、生活表现和社会活动三方面去培养。
一、培养幼儿学会坚强、克服困难
在与幼儿的闲谈中，时常少不了“将来长大了要当什么”的问题。不少孩子都对解放军叔叔产生敬佩之情，进而上升到自己将来想当解放军。他们说：“升国旗的时候，解放军叔叔可真威风。”我立刻对他们进行随机教育，告诉他们是解放军叔叔保护着国旗、保卫着国家、保卫着人民，没有他们的坚强、勇敢，就没有我们今天的生活。这样巩固解放军在他们心目中的位置，使得他们打心眼里要向解放军学习。为了使这种形象在幼儿头脑里扎根，我时刻注意抓跟踪教育，用榜样的力量激励幼儿战胜困难，培养坚强的意志，游戏中跌倒了，摔破了手，磕破了腿，就会听到“别怕疼，想想解放军，勇敢点儿”的语句，立刻就会看到他们忍疼痛、不让扶、自己站、走起来的样子。事情虽小，但我觉得幼儿的素质就是从这一点一滴的小事培养起来的。
二、培养幼儿热爱生活、吃苦耐劳
为了让幼儿了解工人叔叔的工作，体会劳动的伟大，培养幼儿热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，我经常向孩子们灌输要爱护公共财物的思想，告诉他们幼儿园桌椅玩具都是工人叔叔用辛勤的汗水打制出来，他们要经过好多的程序最后才能制成现在的这个样子，所以要好好珍惜为了加深印象，还教给他们“小桌椅”这首歌曲，以便于他们行动的经常性、一贯性。有的幼儿发出了由衷的赞叹：工人叔叔、阿姨真伟大啊！嘴里说着的同时小手还在不停地抚摸着光滑精致的小桌椅。从幼儿之间的交谈中，我听到了这样的话：工人叔叔工作很累，一定出了很多汗，等我长大以后，我要设计一座“快乐工厂”，让工人叔叔能像咱们一样边玩边工作。我赶紧接过来说：“孩子，那是不可能的，劳动环境是可以改善的，但劳动要创造财富，而创造财富必须得付出辛苦……
三、培养幼儿学会感恩、懂得珍惜
每当孩子们进餐前后，我们都要及时提醒幼儿不掉饭粒，不浪费粮食，而且通过图片、故事向幼儿讲述粮食的来之不易，是经过农民伯伯选种、播种、浇水、施肥、锄草、收割、打制而成，是经过千辛万苦、风吹雨淋日晒才得来的，所以一定要珍惜每一粒粮食。结合这些又进一步教给他们古诗《悯农》，这样更加深了他们对感恩的认知。现在，这些孩子已全部有一个良好的进餐习惯和态度，他们不但珍惜粮食而且不偏食，更知道多吃、吃饱是为有一个健康的身体打基础，所以，我们班是全园食欲最好的班级。
幼儿是园里的主人，在游戏活动过程中，我十分注意发挥幼儿的自主作用，使人人受到锻炼，人人发挥出自己的才华，做班里的主人。游戏活动中让孩子们各尽所能，愿唱歌的唱，愿跳舞的跳，愿画的画，把每个幼儿的特长充分地显现出来，解放他们的手，解放他们的嘴，解放他们的大脑，给他们应有的自由，给他们一个愉快的天地。
【参考文献】
[1]陈雪皎.幼儿园区域活动开展的有效策略[J].新课程研究（下旬刊），2010（11）.
[2]俞燕婷.我们的祖国真大（大班）[J].幼儿教育，2009（25）.
[3]连小妮.浅谈幼儿园户外情景讲述活动的新思路[J].时代教育（教育教学版），2008（04）.
[4]陆婷婷.浅谈幼儿园墙面环境创设[J].科学大众，2009（04）.
[5]李娅佩.如何营造幼儿智能活动区[J].华章，2010（17）.
[6]黄凯清.促进幼儿个性发展的“五常法”管理模式[J].教育导刊（幼儿教育），2006（04）.
[7]唐慧.在探索活动中激发幼儿主动学习之策略[J].新农村，2011（04）.
[8]陈春苗.用心浇灌“流动花朵”[J].吉林教育，2009（01）.
[9]孙莉.家园沟通四步曲[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C]，2006.
[10]郭莉.浅谈如何培养幼儿的安全意识[J].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]，2010.
[11]古秀蓉.理解情境：走近幼儿的伦理视界[D].华东师范大学，2007.
[12]张永英.幼儿教师儿童学习观变革之路探寻[D].南京师范大学，2007.
[13]张金梅.幼儿园戏剧综合活动研究[D].南京师范大学，2003.
责任编辑：杨柳