【摘 要】
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当前,一些小学教师在学生动手操作活动中存在一些不良现象,影响动手操作的活动效果.为此我们进行了《小学低段数学有效动手操作活动的策略研究》课题研究,对当前小学低段数学
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当前,一些小学教师在学生动手操作活动中存在一些不良现象,影响动手操作的活动效果.为此我们进行了《小学低段数学有效动手操作活动的策略研究》课题研究,对当前小学低段数学教学中学生动手操作活动现状,进行了理性分析,初步构建了有效的动手操作活动的教学模式,促进了教师教学理念的转变和学生的学习能力的提高.
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