【摘 要】
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一般而言,除了认知因素外,师生情感、关系是激发学生主动思考、探索和进行创造性思维的不二因素。本文中笔者以一堂亲授的英语课中师生互动的个案为例,通过一系列问卷数据支
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一般而言,除了认知因素外,师生情感、关系是激发学生主动思考、探索和进行创造性思维的不二因素。本文中笔者以一堂亲授的英语课中师生互动的个案为例,通过一系列问卷数据支撑,引发培养学生创新思维的层层深入探索。
In general, in addition to cognitive factors, teacher-student emotion, relationship is to stimulate students to think, explore and creative thinking of the two factors. In this paper, the author of a case of English teaching in a parent-student interaction case, through a series of questionnaire data support, triggering students to develop new layers of thinking in-depth exploration.
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