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时代快速发展，学生的性格和心理也在不断地变化。在英语教学方面，传统的英语教学方法已经不符合当代的教学理念。这就要求，小学英语教学转变教学模式，积极创新，了解和分析小学生的性格和心理特点，研究出适合当代小学生性格和心理特点的教学方法，游戏教学法也就应运而生，极大地提高了小学生学习积极性。
不同的时代，人们也具有不同的性格特点，为了满足时代的需求，传统的英语教学模式不得不发生改变。小学生的英语课堂上无法再适用无聊乏味的灌输式英语教学模式;相应地，游戏教学法登上了英语教学舞台，并成为英语教学的宠儿，在提高学生学习积极性方面独树一帜。
一、增强学生学习兴趣
游戏教学法能有效促进学生对英语学习的兴趣。当教师在课堂上向学生们讲解明白游戏规则后，游戏便可以迅速展开。虽然是为了学生们设计的游戏，但是在课堂上不能缺少教师的参与，教师发挥着领导者和指挥者的作用。
教师在带领学生们进行游戏时要考虑到游戏中会使用的单词和短语，考虑游戏中语法知识的融入。比如，在带领学生学习新的字母的过程中，进行青蛙跳的游戏。教师在课堂上使用多媒体教学设备，由学生来控制多媒体的软件，教师和学生们一起唱“跳，跳，跳青蛙，青蛙，青蛙，去哪啊”，控制多媒体软件的学生在“啊”字出口时停下手中的控制器，此时，屏幕上的青蛙静止不动，落在了一篇巨大的荷叶上，在荷叶的中间写有一个没有学过的字母，那么这节课要学习的新字母之一就是这个有青蛙降落的荷叶上的字母。如果接下来，还要学习新的字母，教师可以问学生们：“跳，跳，跳青蛙，青蛙，青蛙，回家吗？”，此时学生会被教师的这种新奇问题所吸引，便消除了学生对新字母的恐惧感。无论学生回答什么，教师会回答“青蛙，青蛙，不回家”，于是操控多媒体设备的同学继续控制鼠标，教师和学生们再次唱“跳，跳，跳青蛙，青蛙，青蛙，去哪啊”，如此开始下一个新单词的学习。这样不仅能够加强学生手眼并用的能力，还能加深对知识的记忆。
俗话说，兴趣是最好的老师。可见兴趣对于学生学习的重要作用。游戏教学模式便是这样一种激发学生兴趣的教学模式。游戏中的奖惩制度也提高了学生在学习方面的竞争意识，使学生在好胜心的作用下，努力学习，不断进步。
二、提升合作能力
在学生人数多的班级，教师无法真正做到一对一地答疑解惑，也无法做到逐个检查监督。为缓解教师的工作压力和加强英语的学习效果，分小组进行学习活动便应运而生了。教师可以将班级里的学生分为不同小组，分组教学，提高学习效果。
分小组进行教学，或者分小组进行游戏，能够提升学生的效率，也能够提升教师的教学效率。在小组游戏中，以促进学生开口说英语为目的来设立不同的角色。一个小组作为一个团队，团队中每个同学都有老师给取的英文名字，每节课的内容不同，小组团队所扮演的角色也就不同，如此能够为学生创造出更多的交流机会和交流时间，加强学生之间的互动游戏，提升学生的合作能力和竞争意识。比如，教师在带领学生们进行group work的活动时，让同学们introduce your new pen pal。教师会在课堂开始前提前准备游戏道具，这里使用的是信件，在课堂上分给每个小组一封信，但是这封信是来自匿名的寄信人，寄信人为班级同学，信件的内容能够透露出寄信人的身份。于是，各个小组分别念信，信件的内容为英文书写，在念信的同时能够加强学生的朗读能力。然后，教师设置自由发言时间，各个小组的同学踊跃发表意见，大家都积极地猜测谁是匿名寄信人，自由发言时间的设置，有利于学生口语表达能力的提升。
小学英语教学是学生终身英语学习的启蒙阶段，所以小学英语教学这一环节时极其重要的。分小组进行游戏能够使更多的同学参与到游戏之中，也就是参与到课堂教学之中。通过游戏引导学生张口讲英语，是小组游戏的最大益处。
三、加深知识记忆
不仅学习新知识的时候可以使用游戏教学法，在复习阶段，游戏教学法同样发挥着巨大的作用。有趣的事物总是不容易被忘记的。利用这一原理，运用游戏教学法帮助学生复习知识点，加深对知识点的记忆。
通过做游戏来巩固学习过的单词。在结束了本学期的课程任务后，学生们便会进入复习阶段，复习这个学期所学的英语知识，以应对即将到来的期末考试。传统的复习方式已经不适用于当代的学习模式，游戏教学方法的出现，有效地解决了复习课堂沉闷的问题。比如，在对学过的单词进行复习时，比如face，mouth，eye等表示身体部位的单词，教师可以在课堂中采用抽查的方式，检查学习情况。教师随机念出单词，学生在面部指出五官位置。这个游戏是我们都耳熟能详的游戏，在日常生活中也是经常见到的，规则简单，上手容易，学生的大部分注意力会集中在老师的发音和自己对单词的掌握情况上。你画我猜的游戏，也是复习阶段中常用到的游戏教学模式之一。教师将学生们分成不同的小组，比如一共分成五个小组，由这五个小组同時进行你画我猜的游戏，由师生共同出题，共同监督，一定时间内猜出单词最多的一组获胜。如此一来，复习阶段的课程就变得生动有趣多了，是备受学生们喜爱的复习方式。
对于语言类学习，积累的重要性不言而喻。所以，在小学英语小学方面，讲授新知识和复习旧知识都是不可忽略的，新知识是启蒙，旧知识是巩固。而游戏教学模式能够有效地兼顾二者，既能够开启学生学习英语的积极性，又能够加深学生的知识记忆。
总之，小学英语教学中的游戏教学模式不仅能够传授知识，更能够帮助学生培养良好的英语语感和习惯，提高教师的英语教学质量，减少学生对英语的陌生感和恐惧感，进而促进小学生德智体美全面发展。
【作者单位：丰县首羡中心小学
不同的时代，人们也具有不同的性格特点，为了满足时代的需求，传统的英语教学模式不得不发生改变。小学生的英语课堂上无法再适用无聊乏味的灌输式英语教学模式;相应地，游戏教学法登上了英语教学舞台，并成为英语教学的宠儿，在提高学生学习积极性方面独树一帜。
一、增强学生学习兴趣
游戏教学法能有效促进学生对英语学习的兴趣。当教师在课堂上向学生们讲解明白游戏规则后，游戏便可以迅速展开。虽然是为了学生们设计的游戏，但是在课堂上不能缺少教师的参与，教师发挥着领导者和指挥者的作用。
教师在带领学生们进行游戏时要考虑到游戏中会使用的单词和短语，考虑游戏中语法知识的融入。比如，在带领学生学习新的字母的过程中，进行青蛙跳的游戏。教师在课堂上使用多媒体教学设备，由学生来控制多媒体的软件，教师和学生们一起唱“跳，跳，跳青蛙，青蛙，青蛙，去哪啊”，控制多媒体软件的学生在“啊”字出口时停下手中的控制器，此时，屏幕上的青蛙静止不动，落在了一篇巨大的荷叶上，在荷叶的中间写有一个没有学过的字母，那么这节课要学习的新字母之一就是这个有青蛙降落的荷叶上的字母。如果接下来，还要学习新的字母，教师可以问学生们：“跳，跳，跳青蛙，青蛙，青蛙，回家吗？”，此时学生会被教师的这种新奇问题所吸引，便消除了学生对新字母的恐惧感。无论学生回答什么，教师会回答“青蛙，青蛙，不回家”，于是操控多媒体设备的同学继续控制鼠标，教师和学生们再次唱“跳，跳，跳青蛙，青蛙，青蛙，去哪啊”，如此开始下一个新单词的学习。这样不仅能够加强学生手眼并用的能力，还能加深对知识的记忆。
俗话说，兴趣是最好的老师。可见兴趣对于学生学习的重要作用。游戏教学模式便是这样一种激发学生兴趣的教学模式。游戏中的奖惩制度也提高了学生在学习方面的竞争意识，使学生在好胜心的作用下，努力学习，不断进步。
二、提升合作能力
在学生人数多的班级，教师无法真正做到一对一地答疑解惑，也无法做到逐个检查监督。为缓解教师的工作压力和加强英语的学习效果，分小组进行学习活动便应运而生了。教师可以将班级里的学生分为不同小组，分组教学，提高学习效果。
分小组进行教学，或者分小组进行游戏，能够提升学生的效率，也能够提升教师的教学效率。在小组游戏中，以促进学生开口说英语为目的来设立不同的角色。一个小组作为一个团队，团队中每个同学都有老师给取的英文名字，每节课的内容不同，小组团队所扮演的角色也就不同，如此能够为学生创造出更多的交流机会和交流时间，加强学生之间的互动游戏，提升学生的合作能力和竞争意识。比如，教师在带领学生们进行group work的活动时，让同学们introduce your new pen pal。教师会在课堂开始前提前准备游戏道具，这里使用的是信件，在课堂上分给每个小组一封信，但是这封信是来自匿名的寄信人，寄信人为班级同学，信件的内容能够透露出寄信人的身份。于是，各个小组分别念信，信件的内容为英文书写，在念信的同时能够加强学生的朗读能力。然后，教师设置自由发言时间，各个小组的同学踊跃发表意见，大家都积极地猜测谁是匿名寄信人，自由发言时间的设置，有利于学生口语表达能力的提升。
小学英语教学是学生终身英语学习的启蒙阶段，所以小学英语教学这一环节时极其重要的。分小组进行游戏能够使更多的同学参与到游戏之中，也就是参与到课堂教学之中。通过游戏引导学生张口讲英语，是小组游戏的最大益处。
三、加深知识记忆
不仅学习新知识的时候可以使用游戏教学法，在复习阶段，游戏教学法同样发挥着巨大的作用。有趣的事物总是不容易被忘记的。利用这一原理，运用游戏教学法帮助学生复习知识点，加深对知识点的记忆。
通过做游戏来巩固学习过的单词。在结束了本学期的课程任务后，学生们便会进入复习阶段，复习这个学期所学的英语知识，以应对即将到来的期末考试。传统的复习方式已经不适用于当代的学习模式，游戏教学方法的出现，有效地解决了复习课堂沉闷的问题。比如，在对学过的单词进行复习时，比如face，mouth，eye等表示身体部位的单词，教师可以在课堂中采用抽查的方式，检查学习情况。教师随机念出单词，学生在面部指出五官位置。这个游戏是我们都耳熟能详的游戏，在日常生活中也是经常见到的，规则简单，上手容易，学生的大部分注意力会集中在老师的发音和自己对单词的掌握情况上。你画我猜的游戏，也是复习阶段中常用到的游戏教学模式之一。教师将学生们分成不同的小组，比如一共分成五个小组，由这五个小组同時进行你画我猜的游戏，由师生共同出题，共同监督，一定时间内猜出单词最多的一组获胜。如此一来，复习阶段的课程就变得生动有趣多了，是备受学生们喜爱的复习方式。
对于语言类学习，积累的重要性不言而喻。所以，在小学英语小学方面，讲授新知识和复习旧知识都是不可忽略的，新知识是启蒙，旧知识是巩固。而游戏教学模式能够有效地兼顾二者，既能够开启学生学习英语的积极性，又能够加深学生的知识记忆。
总之，小学英语教学中的游戏教学模式不仅能够传授知识，更能够帮助学生培养良好的英语语感和习惯，提高教师的英语教学质量，减少学生对英语的陌生感和恐惧感，进而促进小学生德智体美全面发展。
【作者单位：丰县首羡中心小学