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本文分析了初中数学华师版“平行四边形的性质”教材中存在的几个问题:一是定义地位认识不清,二是学情把握不准,三是课时安排失当,四是内容安排不妥,五是教材叙述不严谨。同时针对这些问题,提出了相应的教材编写建议。
初中数学华师版“平行四边形的性质”编写商榷
【摘 要】
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本文分析了初中数学华师版“平行四边形的性质”教材中存在的几个问题:一是定义地位认识不清,二是学情把握不准,三是课时安排失当,四是内容安排不妥,五是教材叙述不严谨。同
【机 构】
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内江师范学院数学与信息科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年25期
【基金项目】
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四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”(ZY16001)的研究成果
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