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【教学内容】人教版教材二年级下册“平移和旋转”。
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【摘 要】
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【教学内容】人教版教材二年级下册“平移和旋转”。 【教学目标】 1． 学生在运动方式的模仿中，积累对平移和旋转的感性认识，并在活动中引导学生充分感受平移和旋转的特点以及不同，能辨认简单的平移和旋转现象。 2． 培养学生的观察、操作、交流、辨析等能力，发展学生的空间观念。 3． 让学生感受数学在生活中的运用，体验用数学解决实际问题的过程。 【教学过程】 一、 初步感知 1. 今天这节数
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2012年2期
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类比是数学发现的重要源泉.随着数学课程改革的深入,对学生数学类比能力的考查已悄然升温.本文将对由平面到空间中的有关类比作一些初浅的探究. 一、射影定理的类比 例1 如图1,在△ABC中,AB⊥AC,AD⊥BC,则AB2=BDBC,类似有命题:三棱锥A-BCD中(如图2),AD⊥面ABC,AO⊥面BCD,O为垂足,且在△BCD内,则S△ABC2=S△BCOS△BCD.上述命
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在小学阶段中，计算贯穿着数学教学的全过程。因此，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。教师可以通过口算、估算、笔算的有机融合、相互渗透，来有效提高学生的计算能力。下面笔者以苏教版二年级下册“两位数乘一位数（连续进位）”的教学为例，来谈 本文为全文原
“比较”在《现代汉语词典》的解释中可以有三种词性，分别是动词、介词与副词，在这里笔者取其动词的解释，即“比较”是就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。“比较”是数学学习最基本的学习策略之一。通过比较，可以沟通数学知识与生活经验的联系，也有利于新知与旧知建立起完整的结构体系。那么，如何用好比较的策略学习数学？下面笔者以“面积与面积单位”的教学为例，从如何找准数学学习过程中的比较点这一角度，阐述具
农村小学在识字教学上普遍采用了这样的环节：拼读音节，读准字音；分析笔画，记住部首；用字组词，用词造句；有多音字，抄下音和词。这种逐字讲解的教学，看似夯实双基，实则有违新课改的精神，耗时伤神，事倍功半。于是，我们常看到：黑板上，十几个要识要写的字一字排开，从拼音到部首，从笔顺到词语，无不一一陈列；讲台上，教师逐一讲解，从声调到拼读注意事项，从偏旁结构到组词造句，唯恐有稍许疏漏；座位上，学生们兴趣寡淡
讲评课的根本目的在于帮助学生纠正错误，弥补知识漏洞，掌握分析问题和解决问题的方法，并积累答题技巧，提升学生的学习能力。如何让讲评课的效益最大化？可以“借题发挥”帮助学生形成清晰的知识结构和网络，引导学生掌握灵活的解题思路和方法，培养学生良好的答题规范和书写习惯。 一、知识与技能维度——拓展知识 在知识与技能维度，讲评课的“借题发挥”就是要拓展学生的知识广度和深度，让学生对所学知识做到纵横联系、
目标： 1.能大胆、清楚地表述喜欢/不喜欢晴天/雨天的观点，对辩论活动感兴趣。 2.初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。 3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。 准备： 1.带领幼儿了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便；观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。 2.准备“晴天”和“雨天”的图片各一幅，“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡
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