随着信息化社会的到来，科学技术的高速发展和知识的快速更新将令人目不暇接。现代科学技术加速了人类的进程，不过短短几年的时间，电脑已普及至每个家庭，成为人类的好帮手。传统的几张画，几幅图片的教学方式，已经显得老套与落伍，跟不上时代的步伐，多媒体（powerpoint）在教学中的应用使我们领略到了现代工具的魅力。一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更具有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高了教学效率。
　　一、在一日教学活动中有效地运用信息技术
　　教学活动是我们实现教育目标的一个重要途径，现代化教育手段是将现代化的科学技术成果与课程活动相结合的。通过多次的教学实践证明：多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示多媒体教学活动生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。例如，在实施大班主题活动“我爱祖国”时，重点让幼儿了解我国是个地大物博的多民族国家。为了激发幼儿爱祖国的强烈愿望，培养高尚情操，增强美的享受。我从美的情感教育入手，从互联网上找到了很多祖国风光的图片，配上轻音乐，又自编了解说词，一幅幅的画面，伴随着优美、悠扬的音乐旋律和声情并茂的讲解，出现在小朋友的眼前，“世界最大、最古老的、依山起伏、气势雄伟的万里城;雄伟壮观、气势磅礴的天安门;奇特、秀丽的桂林山水;跨越长江的现代化大桥——武汉长江大桥;各地大型的立交桥;矗立着栋栋高楼的现代化气息的生活小区。”等等，通过观看图片，可以促使幼儿思维活跃，用语言表达自己的所见所闻，激发爱国的情感，美的情感油然而生。
　　在这个主题活动中，认识少数民族是个难点。幼儿没有接触过少数民族，离开了生活实践和有关的知识经验，孩子不可能凭空乱想出来，理解起来也有困难。以往的教学方式往往是出示少数民族图片或民族娃娃。现在，我运用PHOTOSHOP把少数民族生活、欢庆等图片进行组合、编辑，以讲故事的形式传达给幼儿。我还从网上下载了一些少数民族的MIDI音乐，如《草原英雄小姐妹》，《新疆舞曲》，《瑶族舞曲》等。在欣赏这些乐曲时，孩子们有的摇头晃脑，有的翩翩起舞，他们感情充沛，形象逼真地表演，充分表现自己对乐曲的感受，展现自己的情感体验。幼儿通过视、听，直接了解到了少数民族的特点和生活习惯，并且对少数民族舞蹈产生了极为浓厚的兴趣。
　　培养幼儿一日生活习惯幼儿良好生活习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要坚持和不断强化。在这个过程中，很容易因枯燥、反复以致幼儿疲劳使坏习惯卷土重来。陶行知说过“唤兴味起，学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体。”信息技术就具备激发孩子兴趣的功效，当静态、停滞、平面的知识变成动态、立体、生长的知识后，孩子就更有意志去坚持良好的生活习惯。
　　二、信息技术在一日活动中应用注意的问题
　　一是教师自身要不断提高信息技术素养。利用现代信息技术改革数学教学，它需要教师首先必须具备现代教育资源的合理设计、开发、管理与使用的能力和对幼儿信息技术环境下学习的设计、组织、指导的水平。因为教师的作用在于能够利用信息科学理论、方法及工具开发现代教育资源，激发幼儿的探究欲望，组织、引导幼儿对有效资源进行获取、分析、处理、传递信息，形成能力。二是要正确看待信息技术在一日活动中的作用。信息技术为幼儿自主探索学习，课外拓展延伸创造了条件，但并不是所有的课都适合运用信息技术，要根据数学教学自身学科的特点，合理运用现代教育技术手段。值得注意的是，多媒体运用不是教学改革的全部内容，也不是最终目的，真正的目的在于推进素质教育。因此，多媒体只能作为教学中的新兴辅助手段。教师在应用多媒体辅助教学手段时，要注意把主要精力放在提高幼儿的自主学习和自主领会能力上。三是不要忽略教师在信息技术环境下教学中的主导作用。信息技术环境下教学使幼儿自主探究、协作学习成为现实，但也不能忽视教师在幼儿协作学习活动中的组织、指导和调控作用。教师要充分利用信息技术的多种功能，对幼儿进行有效的引导和帮助。当幼儿在思维遇到障碍、学习受阻时，不能自控时，得到教师的帮助和有效的引导，从而能夠进行有效地个别化学习。在教学观念、教学模式不断发展推进的今天，新教材给予教师更多教学手段的选择，作为教师，应该把握信息技术发展带来的机遇，为教学注入新的活力。
　　三、应用信息技术提高幼儿参与活动的积极性
　　因为教育契机存在于幼儿的一日生活中，幼儿在园一日生活的各个环节都会出现问题。教师应抓住每一个机会，充分发挥多媒体教学直观、快捷、生动的优势，完善教学活动。在其他环节中使用现代化教育手段，也同样能提高幼儿参与活动的积极性，更好的完成教育目标。如：我们班有一些孩子挑食，体质不好，很容易生病，于是我就收集了一些有关食物营养的素材，制成了PPT（幻灯片），让幼儿观看。（PPT：营养食谱）我发现幼儿观看后，挑如：在“我们的城市”主题活动中我们拍摄了一些交通标志，利用生活中真实的素材让孩子们近距离的感知认识各种交通标志，从而丰富幼儿的已有经验。在自由活动中，我们也经常让孩子与电脑互动，让孩子欣赏一些现成的故事课件等，如：《端午节的故事》、《中国寓言故事》、《安徒生童话集》等。（课件：月亮船教育资源网浏览。）幼儿欣赏FLASH动画比纯粹地听老师讲故事要感兴趣，感受会更加深刻，因为FLASH动画故事将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更具有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣。在区域活动中，教师提供一些老师或家长自己拍摄的音像资料让幼儿欣赏，扩大幼儿的知识面、开阔幼儿的眼界。如：在主题《我是中国人》中，我们要激发孩子们爱祖国、爱家乡的情感，可孩子毕竟对自己的家乡了解不够全面，因此为了让孩子能够多了解一些家乡的特色、家乡的变化，我们特意去录制了《崇明风光》记实片给孩子在区域活动中观看，以激发幼儿爱家乡的情感。
　　总之，现代化教育手段在幼儿一日生活的应用中产生的效果是很明显的，但不能视为唯一的教学手段，要与其它教学手段有效结合，综合运用，才会达到最佳的效果。目前，在使用现代化手段这方面，我们取得了一定的成绩，但这还是远远不够的，还有待我们在今后的教学上继续研究、探讨，不断地尝试、改进。相信将来只要恰当地运用电脑多媒体教学这种先进的科学手段，就会使我们的孩子更加快乐健康地成长。