张富宝：1979年生，本科，毕业于甘肃农业大学，有11年做校长经历，曾获“优秀共产党员”、“优秀校长”等荣誉称号
　　有人说：人生百年如一梦：也有人说：人生梦里最温馨。在我看来，梦就是人生的追求。总愿意为自己去营造一个个美好、甜蜜的梦境。也许在一生中，没有一个梦会变成现实；可是人却在为实现自己的梦，努力地创造与奋斗！
　　做校长11年来，如何让农村教育良性发展一直是我所追求和不断探索的课题与梦想，如何进行农村教育改革也是我思考最多的问题，在不断地实践和反思中进步，在不断地思考中也有所收获。
　　也许教育的本来意义就不是培养伟人、科学家、学者、企业家或是有地位、有身份的人，而是为每一个受教育者当下的人生梦想服务。成为社会精英并不是我们的教育目的，让孩子拥有一个幸福的人生才是教育的真谛。因此，如果不能为孩子们实现人生梦想出一份力、做一点事，那么，这是对他们最大的不尊重。
　　人的梦想是很不具体而且随时变化的，我们作为教育人没有理由也没有权利按照自己的意愿为学生勾勒未来的人生蓝图，从而剥夺学生天真烂漫的快乐时光，今天短暂的梦想或许就是明天幸福的基础，明天的幸福不完全需要用牺牲今天的幸福做代价。孩子们所追求的往往是最纯真的东西，而我们往往在校园里忽略了这些。
　　培养青少年的梦想是一件很伟大的事，但我们的教育千万不要给他们的“梦想”先加上很多的定语，加上了框，让他们不要过于关注自身，更多地关注他人，关注社会，关注能够改变些什么，鼓励他们的想法，帮助他们去实现想法，即使这些想法看起来有多么的不靠谱。
　　未来的幸福是由今天的梦想编织而成，因此，人生任何一个阶段的梦想都不能被扼杀。很多人的不幸源于他童年追求梦想的权利被无情的剥夺或不尊重。每个人都是一棵会思考的芦苇。所以我认为，一个教育人必须要思考清楚，教育与人生梦想的关系，教育如何帮助孩子实现人生梦想，又如何为孩子们当下的人生梦想服务。
　　我们经常谈论教育质量的问题，什么是教育质量？我认为质量就是：人当下的梦想得以实现后的幸福。如果梦想被不尊重、扼杀、剥夺，意味着他不幸福，不幸福就意味着教育的失败，意味着教育是无质量的。
　　怎样为孩子们的梦想服务？这个问题很难回答，因为孩子们的梦想是一个主观愿望，在校园里，梦想参差不齐，正因为“梦想”众口难调，所以时代将给予每个人追求梦想的自由与权力。我们没有资格强制任何人，告诉他你必须要追求什么梦想，一个高度文明和民主、开放的社会，就是允许任何人追求他的人生梦想，前提只有一个，就是“为中国”。
　　教师不同于任何其他领域从业人员的地方就在于教师必须承担起塑造人类灵魂的重任，这就决定了他不能够独善其身。一个教师自身业务高超、内心高尚是不够的，他还必须通过自己的形象与心灵去影响学生，为孩子们的梦想服务，这就要求我们做到以身作则。在教育界流传着这样一句名言：“教师要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。”说的就是这个道理。其次要深入学生。任何一个志存高远的教师，都期待自己能够打开每一颗心灵的大门，然而，良好的愿望并不一定能够帮助我们找到打开大门的钥匙。这需要我们与孩子们一起追梦，这个过程中，需要具备足够的细心、耐心与恒心。此外，还需要我们的智慧，更需要用爱去浇灌。因为有爱，世界才变得阳光明媚，因为有爱，人间才变得四季如春。在所有的爱中，最无私、最真诚的爱，就是教育者的爱，这是一种系于教育，为着孩子发展的爱。威廉·詹姆斯说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这也是人类之所以有别于动物的地方。”对于每个孩子的梦想，我们都要肯定，都要赏识，因为每个梦想都是一个生命精神的体现。
　　如果梦想是一个主观愿望，是不是我们教育功能就无能为力？
　　我认为我们当教师的应该与孩子们一起追梦，一是因为我们幸福了，才能有孩子们的幸福，学校不应该是孩子们的“地狱”，应该成为师生共同追求梦想的“天堂”；二是我们与孩子们一起追梦，可以真正去感受每个孩子生存的处境，了解每一个孩子的需求，成为他们追求人生梦想的“守护神”。才能让教育时时刻刻为孩子们当下的梦想服务。
　　这就是我的“教育梦”。
　　编辑：蔡扬宗