长期以来，阅读教学在语文教学中占有重要地位，如何通过有限的课堂教会学生阅读，一直是我们语文教育工作者思考和急待解决的一个问题。而多媒体的日益普及，使我们有限的课堂开始变得无限，现就我个人在语文阅读中使用音乐这一简便易行的手段谈谈自己的体会。
　　一、用音乐导入。一种注入了音乐灵性的开场白，可以起到激发兴趣，创设意境，调节情绪的作用。1.激发兴趣：曲在此而意在彼。目的为了吸引，它是一折“垫戏”。垫得好，可起烘云托月之效。2.创设意境：能让每一个学生全身心地投入到课堂，是教学的最高境界。
　　二、用音乐阐释。一些诗词曲赋，我们可以直接用音乐阐述，它可以收到直观、形象、深刻的效果。1.直观：要想一听就懂，讲述“词”原配音乐演唱的“曲子词”时，给学生播放李煜的“春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中……”可以直观地阐释什么是“词”。2.形象：一些文中学生不常或没有触及的东西，有时也可借助相关音乐将其形象地再现给学生。如讲歌剧《白毛女》选场，给学生播放《白毛女》二胡曲。曲中那初谙世事的喜儿和凄凄婉婉的主旋律，让学生沉浸在主人公悲切的际遇之中，文章的主题，人物的思想感情，学生在亲身感受中就得到了理解。3.深刻：用音乐阐释可对主题的挖掘起到不可估量的作用。例如，在学习有关亲情一类的文章时，我们先让学生欣赏歌曲《父亲》《亲娘》等歌颂亲情的音乐，学生对爱的主题理解会更深刻。
　　三、用音乐收尾：一堂课如果能借音乐收尾，便可给学生留下无限回味的余地，起到以下两个方面的作用。1.深化主题：如学冰心的《纸船》，结尾我选用了《我的中国心》这首表现对祖国深切的眷恋情怀的歌，随着曲中“不能改变我的中国心”的深情倾诉，诗人的拳拳赤子之情也随深情的旋律一泻如瀑，主题也就得到了深化。2.自然导行：学习《走一步，再走一步》，在理解了成功是克服了一个又一个的困难之后得到的主题后，播放《真心英雄》，歌词：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦……”把课堂上的情感不知不觉地变成了指导行动的力量。
　　四、此外选择音乐时还应该注意以下几个问题：1.音乐要精选。让人有“众里寻他千百度”，恰到好处之感；2.音乐要与主题密切相融。要形神一致，
　　收到事半功倍之效。3.音乐出示要把握好时机。要真到“火候”才能出示。4.音乐使用要能放能收，要注重实效。5.音乐的使用严禁流于形式。要做到当用则用。
　　相信做好了这些，音乐定会给语文阅读教学带来生机和活力，大大提高阅读教学的效率。
　　（作者单位：河北省深州市深州镇中学）